解决问题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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解决问题第1课时年、月、日（1）【教学目标】 1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。 2、使学生会判断大、小月。 3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。【教学重难点】重点：探究发现年、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-29 14:46:00

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学校：文山市思源实验学校

解决问题名师教学视频（文字实录）

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2018-05-29 14:46:00

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关键词：解决问题名师教学视频（文字实录）

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解决问题

第1课时

年、月、日（1）

【教学目标】 1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。

2、使学生会判断大、小月。

3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。

【教学重难点】重点：探究发现年、月、日的知识。

难点：发现并掌握大月、小月以及闰年平年的判断方法。

【教学准备】

年历卡、表格

【教学过程】一、学前准备

1、提问：

（1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）

（2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等）

（3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？

2、导入新课

教师播放图片

二、探究新知

1、认识年、月、日。

师：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）

（2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。

（3）分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。

提问：10月1日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？

观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？

①讨论交流。

教师根究学生的回答内容，板书：

年月日

一年 12个月 365天或366天

1、3、5、7、8、10、12 31天

4、6、9、11 30天

2 29天或28天

②质疑

师：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？生：（是）或对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。

师：再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。

生：（是）或对

③认识大月、小月。

师：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。

年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。

2、巩固。

刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小月？

3、记住大月、小月。

通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？

（1）出示左拳图。

（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。

（3）根据图，全体学生一起记忆。

（4）对着自己的左拳再次记忆。

（5）游戏互动增强记忆。

三、课堂作业新设计与思维训练

出示课件来完成。

【板书笔记】

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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