2　小珊迪教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《小珊迪》教学设计教学目标:1. 通过有感情的朗读感悟课文,体会和感知小珊迪善良,诚实守信的品质。2.结合具体情境进行想象,培养学生的创造力和想象力。教学重难点:有感情朗读课文,体会和感知小珊迪善良,诚实守信的美好品质。教学过程:一、指导文章性质,导入新课谈话导入,提示本课为选读课文。(板书课题)二

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　小珊迪

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2018-04-28 15:21:00

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学校：芜湖市育瑞实验小学

2　小珊迪教案及板书设计

未知

2018-04-28 15:21:00

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关键词：2　小珊迪教案及板书设计

正文

《小珊迪》教学设计

教学目标:

1. 通过有感情的朗读感悟课文,体会和感知小珊迪善良,诚实守信的品质。

2.结合具体情境进行想象,培养学生的创造力和想象力。

教学重难点:有感情朗读课文,体会和感知小珊迪善良,诚实守信的美好品质。

教学过程:

一、指导文章性质,导入新课

谈话导入,提示本课为选读课文。(板书课题)

二、初读课文,整体感知

1.学生自由读课文。

2.检查预习情况。

3.读完课文你有什么感受?

三、潜心会读,领悟情感

(一)感悟“可怜”

过渡:你从哪些语句中感受到小珊迪的可怜呢?请找出相关语句。

1.指名说。

2. 相机出示句子:他身上只穿着一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤着的脚冻得通红。

1)请同学们小声读读这个句子,想想你能从中读懂些什么?(指名说)

2)请你们带上自己的感受把原句读读。

3.你还能从哪些语句中感受到小珊迪的可怜呢?

1. 指名说,屏幕出示句子。

1)指名读。(相机评点)

2)理解“请求”“乞求”的情感变化。

4. 分角色朗读对话。

5.学到文章这里,小珊迪给你留下什么印象?(相机板书:饥饿寒冷)

(二)深读课文,感悟“可敬”

1.学生自由读下文。

2.指名说你从哪里感受到小珊迪的美好品质。

1)小利比的话。(诚实守信)

2)小珊迪的话。(善良)

四、拓展阅读,提升认识。

1.出示材料:《商鞅立木取信》《周幽王烽火戏诸侯》

2.谈一谈你的感悟。

五、延伸感悟,体会形象

1、投影课文插图,现在,让我们静静的看着画面,再一次用心去感受这个动人的故事。

2、此时,你想对小珊迪说些什么呢?(指名说)

3、把你最想对小珊迪说的话写在课文插图的上面。(生写)

4、小结。

五、板书设计:

2 小珊迪

寒冷诚实守信可怜————可敬

饥饿善良

关于本教案的常见问题

Q：2　小珊迪教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　小珊迪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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