5 曹冲称象教学设计模板｜教案在线预览

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《曹冲称象》第二课时教学设计董霞一、教学目标：1、会写3 个生字：杆、造、岁。2、朗读课文。3、通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。4、通过读读比比体会“直，才”在句子中的作用。二、教学重点：朗读课文，理解句

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所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-10 08:16:00

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学校：沈阳市沈河区二经街第二小学

5 曹冲称象教学设计模板

未知

2018-05-10 08:16:00

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关键词：5 曹冲称象教学设计模板

正文

《曹

冲

称

象》第二课时教学设计

董

霞

一、教学目标：

1、会写3 个生字：杆、造、岁。

2、朗读课文。

3、通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。

4、通过读读比比体会“直，才”在句子中的作用。

二、教学重点：

朗读课文，理解句子表达的意思。

三、教学难点：

通过阅读理解曹冲称象的办法，自己思考其他称象的办法。教育学生平时要多观察事物，遇事要多开动脑筋，想办法。

四、教学过程：

（一）词语闪视训练。曹操、曹冲、称象、柱子、官员、秤杆、宰割、一艘、一艘（船）、船舷（出图）议论、年岁、造船、

（二）导入：这节课我们带着这些词语宝宝一起乘着时光机去古代看曹冲是怎样想办法称象的。板书课题《曹冲称象》。你还记得那头大象什么样吗？这么大的象，到底有多重呢？官员们想出什么办法来称象？

（三）新授课

1、学习第三自然段。

（1）默读课文第三自然段，画出写官员们称象办法的句子。

（2）汇报：官员想出什么办法？（两种）处理多音字“得”

（3）曹操听了官员们的称象办法，怎样表现的？为什么？

（3）同桌讨论：曹操为什么直摇头？

（4）比较句子：曹操听了摇摇头。

曹操听了直摇头。

“直”表示曹操一直在摇头，表示很不满意。用词准确。

（5）指读，分角色读。

（6）指导书写“杆”“造”

2、学习第四自然段。

（1）曹冲是怎样称象的？请大家自读第四段，画出曹冲称象的办法。

（2）汇报

（3）30秒速读

（4）称象办法排序练习

（5）课件演示称象过程

（6）讨论：曹操听了曹冲提出的办法，怎么表现的，为什么微笑着点点头？

（7）曹操叫人照曹冲说的办法去做，结果怎么样？“果然”说明什么？

（8）称象这件事发生在曹冲几岁时？

（9）比较句子：曹操的儿子曹冲七岁。

曹操的儿子曹冲才七岁。

把“才”换词，强调曹冲年纪很小。指导书写“岁”。读四、五段。

（10）曹冲为什么会提出这么好的办法？怎么知道用石头呢？（一方面听官员议论，一方面平时善于观察事物，善于动脑思考）

（11）你觉得曹冲是个怎样的孩子？应该学习他什么？

（12）你还想出了什么更好的称象的办法？

（三）总结：同学们这节课我们学习了七岁的曹冲想办法称象的故事。这个故事告诉我们：平时要多观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的办法。老师真心希望你们在以后的学习生活中，像曹冲那样遇事多动脑筋，要勇于创新，做一个聪明的孩子。

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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