2、认识几时几分优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学内容认识几时几分（11-12页）共（ 1）课时第（ 1 ）课时调整与反思1、结合具体情境，通过动手操作，理解掌握钟面上几时几分和大约几时的读写方法。教学目标2、在经历用几时几分描述生活现象的过程中，认识几时几分，建立时间观念，培养应用意识，渗透数学建模的思想。3、在认识几时几分的过程中，进一步体

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所属课文：2、认识几时几分

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2018-06-07 21:59:00

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学校：嵩县闫庄镇中心小学

2、认识几时几分优质课教学设计

未知

2018-06-07 21:59:00

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关键词：2、认识几时几分优质课教学设计

正文

教学内容

认识几时几分（11-12页）

共（ 1）课时

第（ 1 ）课时

调整与反思

1、结合具体情境，通过动手操作，理解掌握钟面上几时几分和大约几时的读写方法。

教学目标

2、在经历用几时几分描述生活现象的过程中，认识几时几分，建立时间观念，培养应用意识，渗透数学建模的思想。

3、在认识几时几分的过程中，进一步体会数学与生活的联系，养成遵守时间、珍惜时间、按时作息的良好习惯。

教学重难点

重点：能正确地读、写钟面上表示的几时几分。

难点：读写接近整时的时刻。

教学易错点

表示时间时，格式错误。

教学过程

教学环节

一、口算热身

二、导入新课

三、自学指导

四、学习新知，合作交流

一、口算热身

二、导入新课

出示实物钟，结合上课时间，复习整时。演示8时的钟面，谈话：小朋友们时间时不会停留在8时的，它会继续前行。今天我们一起认识几时几分（板书：认识几时几分）

三、自学指导

演示8时转到8时5分，小朋友们，你们认识这个钟面上表示的时间是多少吗？

四、学习新知，合作交流

1、认识8时零5分

读8时零5分，这里的零要读出来，写时间的时候也要写出来。

8时零5分还可以写成8:05 2、认识3时55分

两种写法（3时55分或3：55）

3、辨别3时55分和4时55分

这时分针指向11不到12，说明时针指的不到4，因此，现在是3时多但不到4时，是3时又多55分，即3时55分。

4、小组讨论：看钟面认识几时几分时，要先看什么针？怎么看？再看什么针？

学习例3，根据4幅图分别写出时刻

小结：看钟面认识几时几分时，要先看时针，时针走过了几，就是几时多，至于多几分，再看分针。

学习例4

教学内容调整与反思

五、巩固练习

六、课堂小结

作业

设计

板书

设计

教

学

反

思

学生自己在钟表上拨出时刻，教师便分析边引导并拨出各时刻，以订正。

五、巩固练习

1、第1题先让学生独立完成，在交流认、读每个钟面上时间的方法，以及是怎样用两种方法表示钟面上时间的。第3个是接近整时，是难点。

2、第2题练习后，要让学生说一说怎样认读4时55分和12时05分。

六、课堂小结

看钟面认识几时几分时，要先看时针，时针走过了几，就是几时多，至于多几分，再看分针。

想想做做2题

认识几时几分

看钟面认识几时几分时，要先看时针，时针走过了几，就是几时多，至于多几分，再看分针。

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

易错题目完成情况及分析

关于本教案的常见问题

Q：2、认识几时几分优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识几时几分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2、认识几时几分优质课教学设计