2、3、4的乘法口诀优秀公开课教案

人教版二年级数学上册

课题：

、3、4的乘法口诀

山西省朔州市应县金城镇中心学校姓名：温微微

电话：13133031243 邮箱：2806553634@qq.com

1 2

课

题

教 学

内 容

第54、55页

知识与技能：

2、3、4的乘法口诀

1、

学生经历编制2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。

2、

熟记口诀，并能利用口诀正确、迅速计算

教 学

目 标

过程与方法

3、

通过摆一摆，说一说，比一比等活动，培养学生的操作推理能力和归纳意识

情感态度价值观

4、

在学习过程中，培养学生观察，总结能力

5、

感受乘法口诀的简洁美

教学重点

教学难点

学 法

教学准备

熟记2、3、4的乘法口诀

1、学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够熟练地进行乘法计算。

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

小组合作交流讨论法

小棒 挂图 课件

教

学

过

程

一、复习铺垫

师生行为

设计意图

从复习乘法的意义和5的乘法口诀入手，为这节课做了知识和方法两项铺垫。同时

符合学生认知规律，帮助学生建立知识之间的衔接能力，为以后自主学习铺垫

１、师生对口令 一五…三五…五五…四五…二五……

２、根据口诀填空

3×（）=15 5×（）=20 （）×5=25 5×（）=10 （）×4=20 ()× 1 =5 3、想一想，填一填

2+2=（）×（） 3+3=（）×（）

4+4+4=（）×（） 5+5=（）×（）

二、自主探究

2

出示课件

提问：一个盘子里有几个苹果？

有几个2相加？

1个2怎样用乘法算式表示？

情景激趣，引发思根据学生回答教师板书乘法算式

考，顺利完成新知识教学，同时渗透板书：2×l=2 1×2=2 德育教育

你会编一句乘法口诀吗？

1个2得数是2，可以说“一二得二”

板书：“一二得二”

出示课件

追问：2个盘子里有几个苹果？

这是几个2？

加法算式和乘法算式怎样写？

学生尝试列算式，师板书算式

板书：2×2=4

教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。

我们可以说成二二得四。”

板书：二二得四。

2、3的乘法口诀

出示课件

提问：一个三角形有几条边？

可以说成几个3？

如何用乘法算式表示呢？

可以编一句什么样的口诀？

半扶半放，让学生板书：乘法算式：1×3=3 3×1=3 1、2的乘法口诀

乘法口诀：一三得三。

如果有2个三角形？乘法算式和乘法口诀又是什么？如果有3行呢？引导学生对2和3 的乘法口诀进行编制。引导学生归纳出口诀：“二三得六”，“三三得九”

学生活动：摆三角形

归纳验证口诀：“三三得九”。

3 主动学习，体现了以学生为主体的理念

3、4的乘法口诀

出示课件

1）学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。

板书： 1×4=4 4×1=4 2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=16 2）引导学生编制乘法口诀。

3）想一想：1×1=？

同桌交流

板书：一

一得一

放手让学生完成，真正的突出学生的主体地位

由易到难，层层深入，符合学生认知规律

一四得四 二四得八 三四十二 四四十六

教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，

1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口

诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1

乘1得1，口诀应该是一一得一

三、效果测评

1、55页“做一做”’

第3题，对口令游戏题。可以复习学过的乘法口诀，帮助学生记熟口诀。

2、练习十一第1题。

四、课堂小结 教师总结本节课学习的内容，要求学生背诵2、3、4的乘法口诀。

五、配餐作业

（1）背口诀，默写口诀，并根据口诀写算式

（2）连一连

5+5+5+5 5×2 四四十六

4+4+4+4 5×1 二五一十

巩固所学知识

第1、2题，学生独立完成，然后集体订正。

要求每位学生都能背会1-4的乘法口诀。

4

2+2+2+2+2 4×4 一五得五

3+3 4×5 四五二十

1+1+1+1+1 2×3 二三得六

（3）计算

1×1 3×2 4×5 5+5 2×4 3×1 （4）解决问题

条船上坐多少人? 2、小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱?妈妈给他1元钱，应剩下多少钱? 板书设计

2、3、4的乘法口诀

练习设计体现活动性，层次性，通过对口诀游戏，进一步熟记口诀，在层层深入的练习1、同学们去公园划船，每条船上坐4人，2中既巩固了新知，又培养了解决问题的能力

2的乘法口诀 3的乘法口诀 4的乘法口诀

2×l=2

一二得二 1×3=3

一三得三

1×4=4

一四得四

2×2=2

二二得四

2×3=6

二三得六

2×4=8

二四得八

3×3=9

三三得九

3×4=12

三四十二

4×4=16

四四十六

5