分数混合运算（三）PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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《分数混合运算(三)》教学设计站前区长征小学卜业伟1、教学内容:北师大版小学数学六年级上册第二单元《分数混合运算(三)》。2、教材分析(1)教材内容结构特点:《分数混合运算(三)》主要学习分数数混合运算。教材首先呈现了一个实际问题,并增加了一个估算的要求,让学生先估一估再计算。接着教材中通过线段图帮

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所属课文：分数混合运算（三）

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2018-05-01 00:33:00

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学校：营口市站前区长征小学

分数混合运算（三）PPT及课堂实录内容

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《分数混合运算(三)》教学设计

站前区长征小学卜业伟

1、教学内容:北师大版小学数学六年级上册第二单元《分数混合运算(三)》。

2、教材分析

(1)教材内容结构特点:《分数混合运算(三)》主要学习分数数混合运算。教材首先呈现了一个实际问题,并增加了一个估算的要求,让学生先估一估再计算。接着教材中通过线段图帮助学生理解题意, 引导学生思考“比八月份节约了”是什么意思?在线段图中,隐含着题目中最基本的等量关系, 然后引导学生根据等量关系列方程解答, 最后验证估算的结果。

(2)在教材中的地位和作用:本课时内容属于北师大版小学数学六年级上册册第二单元第三个的教学内容, 在进行本内容教学时, 学生已经基本上掌握了较复杂的分数问题的解决方法,能利用线段图来分析两个数量之间的关系。为本节课的内容做好了铺垫。

3、学情分析:在开展教学时,注意下面几个方面。一是估算意识的培养。结合具体情境发展学生的估算意识和能力是《新课程标准》中强调的, 分数中的估算要比整数、小数的估算难把握一些,教学时,让学生结合问题情境进行估算, 关键是让学生体会估算要有依据。二是解决问题策略的研究。教学时,可以让师生交流画图,试着分析数量间的关系。根据等量关系列出方程,解决问题。接着进行变式练习,把题目中的“比八月份节约了”改写成“比八月份增加了”,目的

是让学生进一步利用知识解决相关数学问题,让学生再次利用图找出等量关系。三是注重对估算结果进行验证。

4、教学目标

知识与技能:会用方程表达分数混合运算问题中的等量关系,并能解决相应的实际问题。

过程与方法:让学生经历画线段图找等量关系,并列方程解答的过程,培养学生分析、推理能力,培养学生对解题结果进行检验和解释的习惯。

情感态度与价值观:培养学生的节约意识,提高学生的学习兴趣和主动解决实际问题的意识。

5、教学重点、难点

教学重点:画线段图分析数量间的关系,找出问题情境中的等量关系,列出方程,解决问题。

教学难点:找到问题情境中的等量关系。

6、教学方法:通过画线段图分析数量间的关系,根据等量关系列出方程,解决问题。注重培养学生独立思考分析问题的能力。让学生参与探索发现新知的过程,体验成功的快乐,从而培养学生学习数学的兴趣。老师只是一个课堂教学的引导者,学生才是课堂的主人,学习的主体。

7、媒体资源:PPT课件

8、教学过程:

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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