2 学会查“无字词典”教案推荐

苏教版三年级上册

2.学会《查无字词典》第一课时教学设计

灵山县那隆镇马槽小学廖华芬

教学目标:

1.正确流利地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词

3.掌握左右结构与上下结构在田字格的书写方法。在田字格正确书写“查”、“聪”字。

4.初步理解课文内容,知道课文谁教谁查无字词典,通过学会了哪些词语的意思。

5.初步理解生活中的知识、现象就是无字词典的大体意思。

教学重点:

1.正确流利地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词

3.掌握左右结构与上下结构在田字格的书写方法。在田字格正确书写“查”、“聪”字。

教学难点:

1.初步理解课文内容,知道课文谁教谁查无字词典,通过学会了哪些词语的意思。

2.初步理解生活中的知识、现象就是无字词典的大体意思。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话激趣导入。

1.谈话。

同学们,在学习时如果碰到不会读的字,可以用什么方法学会那个字的读音?

如果不理解一个词语的意思,我们也是可以通过,现代汉语词典》去查阅词语的意思,从而帮助我们学习。其实,除了查阅这些有字的词典帮助我们解决学习上的困难,还有另外一种方法可以帮助我们学习,就是我们今天要学的第二课,全班把课题读一读。

2.质疑题目。

读了课题,你想知道些什么?

过渡:同学们想知道这些问题的答案吗?那就请同学们翻开课本第10页,认真阅读课文,解决问题,读课文之前,先听听老师的读书要求。

二、初读课文。

1.反馈,检查学生读一个自然段的读书情况,相机指导正音,教给读书方法。

2.反馈,解决提出的问题,通过提出的问题帮助学生理清课文思路,大体理解课文内容;教给学生读懂课文内容的方法。

过渡。

三、学习生字。

1.出示词语读音,指导学生读准字音。

生自读,边读边找生字与二类字的区分。

检查学生朗读情况,相机正音,多种方法学习生字读音,教给学生朗读区分字音的方法。

2.学习生字。

出示生字词语,小老师领读,生互评,多种方式朗读字音,师相机指导,教给学生学习生字的方法。

给生字结构分类,十个生字里有多少种结构的生字,分别是哪些?

该怎样写好上下结构的字?生交流,师示范,生书空,生描红。

该怎样写好左右结构的字?跟电脑书空示范写,生观察,说说左右结

构的字可以怎么写才写得好看?师相机指导,教给生字书写方法。生在田字格书写5个,师巡查,展示,生点评,师相机指导。

3.整齐读生字词语,师总结学习生字的基本方法。

过渡:我们掌握生字后,回归我们的课文,爸爸教聪聪学会查无字词典,那什么时候教的呢?请同学们看到课本第10页,全班把第一自然段读一读,边读边想:聪聪他们去哪里?干什么?

四、学习课文第一自然段。

1.反馈,生回答问题,师相机指导。指导学生认识时间、地点、人物。

2.通过第一自然段学习,渗透教给学生写一件事的基本要求,要交代清楚时间、地点、人物、主要事件的内容。

过渡:聪聪和爸爸去旅游,心情是怎样的呢?请同学们自己大声朗读第二自然段。

五、学习课文第二自然段。

1.反馈,聪聪跟爸爸去旅游,心情是怎样的呢?从哪个词语知道呢?

2.聪聪那么高兴,读的时候才能读出他高兴的心情呢?指导朗读,读出聪聪的高兴,教给读书方法。

3.聪聪去的时候,他的穿着是怎样的?引导学生说出与聪聪穿着有关的动词,教给学生用动词的好处。

4.演动作,说动词游戏:学生结合生活实际演一演动作,说一说动词。

师相机指导,生点评,教给学生生活中做的动作就是那个动词的意思,从而初步理解无字词典的含义。

5.指导朗读,生齐读第二自然段。

六、总结。

这节课我们学习了第二课的生字,知道了写好生字的方法就是认真观察,总结字形结构在田字格方法,希望以后同学们把这方法用到学习中

去,自然会学到更多的知识。我们通过本节课的学习,还知道生活中的某些动作就是词语的意思,那聪聪通过生活中的哪些表现理解了哪些词语的意思呢?我们下一节课继续学习。

七、布置作业。

抄写生字,熟读课文。

附板书设计:

爸爸带聪聪

2.学会“查无字词典

旅游

善于观察

张贴生字范写的田字格位置