平均分教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《按每几个一份平均分》教学设计教学目标:一、巩固“平均”分的概念,知道平均分就是每一份分得同样多二、结合情境通过摆一摆,分一分等实际操作,掌握平均分的方法三、通过分一分的活动。培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力教学重点:巩固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得同样多教学难点:初步体验除法

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-13 00:26:00

来源学校

学校：潭西镇愉林学校

平均分教学设计模板

未知

2018-05-13 00:26:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：平均分教学设计模板

正文

《按每几个一份平均分》

教学设计

教学目标:

一、巩固“平均”分的概念,知道平均分就是每一份分得同样多

二、结合情境通过摆一摆,分一分等实际操作,掌握平均分的方法

三、通过分一分的活动。培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力教学重点:

巩固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得同样多

教学难点:

初步体验除法运算与生活实际的密切联系

教具准备:

PPT课件、数学书、数学练习册、小黑板

学生人手一份学具、学生人手一本草稿本

教学过程:

一、复习导入

(1)判断下面分圆的方法是平均分吗?(出示画了○的小黑板)

师问:这样的分法是平均分吗?怎样分才是平均分呢?

(2)分一分

师:请同学们利用自己手中的学具分一分,(要求平均分)分完后,同桌相互说说是把几个平均分成了几份,每份是多少?

①学生交流汇报

②再请学生展示分的过程,说说分的结果。

二、探究新知,学习例3

(1)情境导入

昨天我们帮二(1)班的同学分了糖果,今天我们在帮她们分分果冻,好吗?板书例3,8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。

请同学们认真读题,同桌相互说说意思,再请同学说给大家听。(学生明确要解决这样的问题,每一份份2个果冻,有8个果冻,能分成几份)

(2)合作探索

请学生自己思考,想想该怎样解决问题,借助手中的学具可以怎样来平均分。①请生们独立思考,小组讨论,再由生汇报

师生讲解:

①遇到这样的实际问题,我们可以通过分一分,摆一摆、画一画,圈一圈,数一数来平均分。

②2个2个地分,分了4组,正好分完

③也可想乘法口诀:二( )得八

师提问:除了2个2个地分,还可以3个3个地分吗?为什么?

(3)教师小结

把一些物品按每几个一份平均分时,可以实际圈一圈、分一分、画一画、数一数分成了几份或几组

三、巩固新知,运用新知

1、完成数学书第10页下面“做一做”的第1题。

①请同学们动手操作,分一分

②再请个别同学汇报,再师生讲解

2、继续完成数学书第10页“做一做”下面的第2题

①请同学们观察分的分的结果,你发现了什么?

②学生观察汇报

③从中观察到,有三组,每组分到的都是同样多,这些在数学上,我们把它叫做《按指定的份数平均分》

四、全课总结

同学们,今天我们进一步学***均分的方法,你有什么新的收货?

师生共同总结:

①平均分就是每份分得同样多。

②我们也可以按指定的份数平均分。

③也可以按每几个为一份平均分。

当按每几个为一份平均分时,可以用实际画一画、摆一摆、连一连、圈一圈、数一数来分。

五、作业布置

数学练习册第1题和第2题

六、板书设计

《按每几个一份平均分》

例3、8个果冻,每2个为1份,可以分成几份?分一分

可以:画一画、摆一摆、连一连、圈一圈

林丽红

2017年07月04日

关于本教案的常见问题

Q：平均分教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

平均分教学设计模板