比大小课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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资料摘要

课题:比多少学习内容:课本17-19页。学习目标:会、认、写“﹥”、“﹤”、“=”,并能正确比较5以内两个数的大小。学习重难点:正确比较5以内两个数的大小。教具:小黑板、课件。学习过程:一、板书课题同学们今天我们来学习“比多少’请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课我们

资料类型：教学教案文档

所属课文：比大小

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-04-09 19:54:00

来源学校

学校：海原县关桥乡舒湾小学

比大小课件配套优秀教案案例

未知

2018-04-09 19:54:00

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摘要：暂无摘要

关键词：比大小课件配套优秀教案案例

正文

课题:比多少

学习内容:课本17-19页。

学习目标:会、认、写“﹥”、“﹤”、“=”,并能正确比较5以内两个数的大小。

学习重难点:

正确比较5以内两个数的大小。

教具:小黑板、课件。

学习过程:

一、板书课题

同学们今天我们来学习“比多少’请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是:①会、认、写“﹥”、“﹤”、“=”。②能正确比较5以内两个数的大小。同学们有信心学会新本领吗? (好)同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。

三、自学指导(教师边口述,学生边自学)

把书翻到第17页,手指第17页的图,思考并指名学生回答:

1.数一数:猴子有几只?梨有几个?桃有几个?香蕉有几个?

2.猴子的只数和桃的个数有什么关系?3和3中间的符号表示什么意思?怎样读?

3.猴子的只数和香蕉的个数有什么关系?3和2中间的符号表示什么意思?怎样读?

4.猴子的只数和梨的个数有什么关系?3和4中间的符号表示什么意思?怎样读?

5.你能分清“﹥”、“﹤”吗?他们的形状有什么不一样?

四、先学(看一看)

1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。

2.检测:课本17页“做一做”第1、2题(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)

五、后教:评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。

2.讨论(议一议)

(1)5﹥3,认为对的请举手,为什么对?你是怎样想的?中间是“﹥”前面那个数是大数还是小数?后面那个数呢?

(2)3﹤4,认为对的请举手,为什么对?你是怎样想的?中间是“﹤”

前面那个数是大数还是小数?后面那个数呢?

3.评议板书与对错。

4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、当堂训练(练一练)

今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。

作业:课本第19页第6、7题。

板书设计:

比多少

3=3 3>2 3<4

关于本教案的常见问题

Q：比大小课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

比大小课件配套优秀教案案例