需要几个轮子教案3｜教案在线预览

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《需要几个轮子》教学设计毛萍教学内容:北师大版小学数学二年级上册P36~P37教学目标:1. 结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,体会数学与生活的联系2. 通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,体会记忆的策略,培养数感。3. 会用乘法口诀进行乘法运算,能解决生活中简单的乘法

资料类型：教学教案文档

所属课文：需要几个轮子

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2018-05-31 16:55:00

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学校：西安市碑林区朱雀大街小学

需要几个轮子教案3

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2018-05-31 16:55:00

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关键词：需要几个轮子教案3

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《需要几个轮子》教学设计

毛萍

教学内容:北师大版小学数学二年级上册P36~P37

教学目标:

1. 结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,体会数学与生活的联系

2. 通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,体会记忆的策略,培养数感。

3. 会用乘法口诀进行乘法运算,能解决生活中简单的乘法问题

教学重难点

重点:编制3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。

难点:会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法问题。

教学准备:课件、圆片

教学过程

(一)激趣导入

1.背口诀

说一说是如何编制2、5的乘法口诀。

2.口算看谁算的快又好

进行“几个3相加”的口算比赛。

2.揭示课题:

老师能算这么快是有秘诀的,同学们想不想知道啊?秘密就藏在今天的知识里面,通过本节课的学习,老师相信大家一定能够像老师一样算得又快又对。

(二)探索新知

1.通过情境,初建模型

(1)观察情境图

提问:看看他是谁?他正在做什么?

一辆三轮车有几个轮子?

那两辆呢?

(2)观察表格,明确要求

观察发现:第一行表示三轮车的数量,第二行表示车轮个数。

2.自主探究

(1)布置活动任务

活动要求:1.请同学们取出圆片,用圆片来代替轮子来摆一摆。

2.同桌两个人为一组,将你们的答案填写在表格中。

(2)学生活动:摆一摆,填一填

学生摆圆片,填写表格。

教师巡视。

反馈交流

表格中应填哪些数?如何列式?你是怎么算出来的?

(4)观察总结,发现规律

从表格中,你发现了什么规律?他们都和哪个数有关?

(三)编写、记忆口诀

1.乘法口诀是我们祖先留下来的,已经有两千多年的历史了,记住这些口诀对我们的生活很有用。今天我们再来当一下小小数学家,小组同学编一编3的乘法口诀吧!

2.学生尝试编写口诀

学生独立编写,教师巡视并帮助有困难的学生。

3. 交流反馈并说一说每一句口诀在这里表示什么意思。

4. 记忆口诀

你是如何记住3的乘法口诀的。

(四)巩固应用。

完成课本练习题。

1.对口令

2.找朋友

a得数找算式

B算式找口诀(两个算式共同用一句口诀)

3.看图列式

4.找规律

5.算一算

3×6+3= 3×9—3=

(五)总结梳理

我们学习了什么知识?

可以怎样帮助记忆呢?

乘法口诀在我们的生活中非常有用,只要同学们用心发现,相信大家可以感受到它为我们的生活带来很多方便。

板书设计:

需要几个轮子

1×3=32×3=63×3=93×4=12

一三得三二三得六三三得九三四十二

3×5=153×6=183×7=213×8=24

三五一五三六十八三七二十一三八二十四

3×9=27

三九二十七

关于本教案的常见问题

Q：需要几个轮子教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《需要几个轮子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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