营养含量公开课参赛课教案

《营养含量》

东关小学何勍

教学目标:

1.会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2.在解决实际问题过程中,理解百分数化成分数、小数的必要性,能正确将百分数化成分数或小数。

3.在探究学习过程中,让学生感受到知识发生发展过程,体会知识和生活的联系,逐步提高学生的综合数学素养,落实核心素养教育。

教学重点:

1. 能正确将百分数化成分数、小数。

2. 能解决有关简单的百分数乘法实际问题。

教学难点:

能正确将百分数化成分数、小数。

教学准备:课件、卡片

教学过程:

一、基本训练,激趣导入

1.(卡片出示)小组抢答:

(1)把小数化成百分数。

0.25 1.4 0.123

(2)把分数化成百分数

2

1

3

483

2.(课件出示)只列式不计算:

(1)一个数是60,它的1/4是多少?

(2)120的6/5是多少?

(3)甲数是80,乙数是甲数的21/100,乙数是多少?

3.(多媒体图片出示:生活中的美食)

同学们我们生长所需要的营养成份都来自于各种食物,图片中的食物都含有丰富的营养成份,今天我们研究黄豆中的营养成份。

二、创设情景,指导自学

1. 学生观察情景图,认真阅读文字。

看完的同学请用坐姿告诉老师。

2.提问:

(1)你知道黄豆中有哪些人体所需要的营养成份吗?

(2)哪种营养成份的含量最多?

(设计意图:结合黄豆课件,让学生了解到原来黄豆含有这么多有营养的物质。教学从生活实际出发,激发学生的学习兴趣,让学生在现实情境中体会和理解数学,发现生活中的数学问题。)

三、合作学习,引导发现

1.250g黄豆中,蛋白质约有多少克?

(1)提问:要求黄豆中蛋白质的含量,算式怎样列式?(指名回答,板书式子)

(2)说说为什么用乘法计算?

总结归纳:求一个数的几分之几是多少用乘法计算,所以求一个数的百分之几是多少也用乘法。

(3)尝试计算:250× 36%

同学们以250×36%为研究对象,同桌2人为一组开展交流,共同商量解决的办法,并将计算方法写在练习本上。(4)展示点拨:

学生展示自己的作业,并说出理由。

教师根据学生的回答板书:

250× 36﹪ 250× 36﹪

=250×0.36 =250×36/100 =90(g)=250×9/25 =90(g)

(5)总结:

把百分数化成小数的方法:把百分数的小数点向左移动两位,同时去掉百分号。

百分数化成分数:先把百分数化成分母是100的分数,能约分的约成最简分数。

(6)针对练习:

把下面的百分数化为小数和分数:

37% 25% 300% 62.5%

(7)你能用你学到的方法求出黄豆中脂肪和碳水化合物的含量吗?(任选250×18.4% ,250×25%两道中的一题来求出脂肪和碳水化合物的含量)

学生独立解答集体订正。

四、巩固练习,反馈调节

1.小游戏

游戏规则:找12个学生,每人一张卡片,高举头顶,让另外的一个同学给这些同学找朋友,把相等的数排在一起。

1/8 0.125 12.5% 3/5 0.6 60%

0.25 25% 1/4 8/12 1/5 20%

2.选题练习

⑴六⑵班共有40人,其中女生占55%,女生有多少人?

⑵奇思所在的组共有6人,其中女生占50%,女生有多少人?

⑶乐乐家共有5人,其中女性占40%,女性有多少人?

五、总结激励,拓展延伸

1.多媒体出示

小丽家这个月的总收入是3000元,买食品支出的的钱数占总钱数的60﹪,买文化用品支出的钱数占总钱数的1﹪,买

玩具支出的钱数占总钱数的10﹪。小丽家这个月买食品,买文化用品,买玩具各支出多少元?

学生生解答

总结:你认为小丽家的这个月支出合理吗?如果是你,打算怎样支出?

(让学生感受到数学来源于生活,又服务于生活) 2.总结激励:

这节课你们学到了什么?

板书设计:

营养含量

250× 36﹪ 250× 36﹪

=250×0.36 =250×9/25 =90(g)=90(g)