长颈鹿与小鸟教学设计方案｜教案在线预览

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长颈鹿与小鸟教学目标:1. 学会正确迅速地运用6~9的乘法口诀求商,初步知道乘除法之间的关系。2. 提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。3. 能结合具体的情境发现并提出数学问题及解决问题,获得解决问题的经验。教学过程:一、创设问题情境故事导入师:森林力要举行动物音乐会了,许多小动物都从四面

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所属课文：长颈鹿与小鸟

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2018-04-29 00:54:00

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学校：靖边县第三小学

长颈鹿与小鸟教学设计方案

未知

2018-04-29 00:54:00

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关键词：长颈鹿与小鸟教学设计方案

正文

长颈鹿与小鸟

教学目标:

1. 学会正确迅速地运用6~9的乘法口诀求商,初步知道乘除法之间的关系。

2. 提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。

3. 能结合具体的情境发现并提出数学问题及解决问题,获得解决问题的经验。教学过程:

一、创设问题情境

故事导入

师:森林力要举行动物音乐会了,许多小动物都从四面八方赶来参加。瞧,小鸟们也飞来了,工作人员长颈鹿既高兴又发愁,高兴的是又这么多小动物来参加,发愁的是它不知道要为小鸟们准备几间房子?今天我们要一起走进长颈鹿与小鸟(板书课题)孩子们,我们一起开动脑筋帮助长颈鹿叔叔解决难题吧!有信心吗?生:有. 师:好,

二、讨论计算方法(独立尝试)

1,师:瞧,这就是长颈鹿叔叔为小鸟们设计的房子。(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。)

师:同学们,长颈鹿叔叔要为小鸟分房子需要知道哪些数学信息呢?看谁的眼睛最亮。

生:42只小鸟,

生:每间房子可以住6只小鸟。(依次出现画面)

引导学生完整的叙述。

师:谁能完整的说一说你发现的数学信息。生:每间房子可以住6只小鸟, 42只小鸟,

师:好的,说的非常完整。谁还能向他这样说再完整的说一遍呢?

指名学生叙述。

师:同学门观察的非常仔细,你能根据这两个数学信息提出什么数学问题呢? (生:需要几间房子?)是啊,我们一起来看长颈鹿叔叔是怎样提的数学问题的。大家齐读数学问题?

生:需要几间房?

师:,请同学们先独立思考怎样解决这个问题?然后同桌互相说一说你是怎样列式,又是怎样计算的?

学生同桌交流。

2、汇报交流

师:同学们,谁愿意把自己的想法与大家一起分享。

生:我是用“42÷6=7”。师板书算式。

师:你是怎样计算出它的结果的?生:用口诀“六七四十二”来计算的。

师逐一板书:42÷6=7(间)六(七)四十二

引导学生质疑:其他同学还有什么疑问吗?

可能有的学生会提出:“42”表示什么?“6”表示什么?等等。

指名学生给予解答。

师:(小结)同学们的想法非常好,像这样把42只小鸟6只6只地分在一个房间里,一般情况下,我们可以列除法算式42÷6来解决,怎样计算42÷6呢?我们就可以利用刚才同学们的方法——用乘法口诀求商,(板书数学课题)利用乘法口诀求商是我们今后常用的方法。这个方法简洁明了。

三、巩固练习

1.蜗找房子

2,填表格(巧开房门)

师:请看大屏幕。谁能解释一下这个表格的意思?

生:第一行是被除数,第二行是除数,第三行是商,用被除数除以除数等于商。

师:谁能列式,用哪句口诀?

学生集体回答。(课件逐一出现所说的结果)

3.游戏:“找朋友”

小动物们相邀在森林里玩起了找朋友的游戏,我们一起去看一看吧!课件演示:算式与对应的口诀连线。学生回答。

四.总结。(课件出示)

板书设计:

长颈鹿和小鸟

42÷6= 想:六( 48÷6= 想:六( )四十二)四十八

关于本教案的常见问题

Q：长颈鹿与小鸟教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长颈鹿与小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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