解决问题板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教学目标:1.结合具体情境,培养学生提出问题和解决问题的意识。2.通过解决具体问题的过程,进一步体会乘除法的意义,感受数量关系中蕴含的数学规律。3.使学生会用自己的语言说明解决问题的大致过程和结果。教学重点:结合具体情境,培养学生提出问题和解决问题的意识。教学难点:使学生会用自己的语言说明解

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2021-04-20 21:55:55

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学校：行唐县实验学校

解决问题板书设计及设计说明

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2021-04-20 21:55:55

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关键词：解决问题板书设计及设计说明

正文

解决问题

教学目标:

1.结合具体情境,培养学生提出问题和解决问题的意识。

2.通过解决具体问题的过程,进一步体会乘除法的意义,感受数量关系中蕴含的数学规律。

3.使学生会用自己的语言说明解决问题的大致过程和结果。

教学重点:结合具体情境,培养学生提出问题和解决问题的意识。教学难点:使学生会用自己的语言说明解决问题的大致过程和结果。

教学过程:

一、情景导入

师:同学们,今天老师带领大家去逛超市,你们高兴吗?(课件出示:教材第42页例3图)

说说你从中知道了什么?

师:同学们看得真仔细,知道得真多!

【设计意图:设计情境引导学生学会观察,并从中获取有价值的信息,为提出问题、解决问题做好准备】

二、新授

师:如果老师给你56元去买地球仪,可以买几个?解决这个问题需要哪些信息?

该怎样计算呢?

学生自主探究学习,探讨解决方法。

师:现在看看图中,有你想知道的问题吗?

生:一辆玩具汽车多少钱?

师:如果24元买了6辆玩具汽车,你能知道一辆玩具汽车多少钱吗?说说你是怎样想的。

生:24元买了6辆玩具汽车,把24平均分成6份,其中的1份就是一辆玩具汽车的价钱,用除法计算:24÷6=4(元)。

师:非常好!你还能提出其他数学问题吗?在小组里讨论交流。

学生在小组内讨论交流,合作探究,教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报,并及时做出评价,以鼓励为主。

【设计意图:在具体解决问题的过程中,帮助学生建构数学模型,使学生逐步形成解决问题的思维模式,提高分析问题、解决问题的能力】

三、巩固练习

师:同学们,逛超市也有这么多数学问题,找一找我们生活中还有哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,与同学们一起交流并解决

小汽车5元布娃娃8元货车40元

(1)8辆小汽车收费多少钱?

(2)1辆货车的收费相当于几辆小汽车的收费?

(3)你能提出哪些用乘除法计算的问题?试着解答出来。

(考查知识点:乘除法;能力要求:能正确运用乘除法解决简单的实际问题)

四、课堂小结

师:这节课你有什么收获?

五、作业

练习九2,3,4题。

板书设计

56÷8=7(个)

解决问题

÷6=4(元) 24

关于本教案的常见问题

Q：解决问题板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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