Unit 1 Point to the door.第一课时教学设计

Module 3 Unit 1 Point to the door. 伊川县实验小学 刘利娟

标为一级。在教育教学中学生要做到对英语有好奇心,喜欢听他人说英语,能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做

,能做简单的角色扮演,能唱简单的英

文歌曲,说简单的英语歌谣,能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事,能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉,能书写字母和单词,对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 教学基本要求

听做

123

说唱

12认读

12

教材分析

MODULE 3中的Unit1 Point to the door(指向门)

。学生

Hello/Hi. I’m…….Good morning. How are you ? I ’m fine, Thank you! And you? 会唱英文歌曲<>和<>。本节课要求学生在此基础上了解教室中的常见物品能用英语单词表示出来,并且 能听懂老师发出的指令Point to……,做出相应的动作。 教学建议

三年级英语教学的重点是培养学生的听说能力,激发学生的学习兴趣。在教育教学中,教师要鼓励学生大胆的使用英语对于学生出现的错误要以宽容的态对待,同时要为学生提供自由的表现空间与机会,努力营造轻松、民主、和谐的学习氛围。 教学目标 12

Stand up. Sit

down.3

教学重点

door window blackboard

Point to the door/window/blackboard.

1能口头运用目标语句Point to the

door/window/blackboard.

Stand up. Sit down.根据指令做动作。

2

教学难点

12

Stand up. Sit down. Point to the

door/window/blackboard.三个指令性短语,能边说边指向实物。 教学过程 一、热身复习

1

T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Feng. T: How are you?

Ss: I’m fine. Thank you, And you? T: I’m fine, too! Sit down, please. 2

Hello, Hello

Good morning, Sam》

T: Now, before our new lesson, Let’s sing the song

we have learnt.

二、新课导入

What’s this ?

待学生说完后教师继续提问 Where are they? 引导学生说出“在教室里”。教师对这两个句子要进行翻译,

方便学生理

MODULE 3 CLASSROOM Unit 1 Point to the door.

三、单词教学 1

,让我们一起来看看我们的教室里都有哪

些东西,展开对单词的学习。教师做动作指向门出示单词卡片领读单词door以同样的方法学习单词window、blackboard出示配有图片的单词卡片

bird

2

“Where is the door/window/blackboard?”.

持有相应单

Please stand up!可加入手势,该生要举起

卡片并读出,若正确其他同学跟读三遍若错误教师纠正错误带领学生读三遍,然后教师再发出Please sit down!的口令可加入手势。教师可带领学生边巩固单词边理解 Please stand up3

Please sit down! 的意思。

point to the door

让学生跟着做在学生能熟练做动作的情况下教学生说指令

边说边做动作然后以不同形式多次反复的练习集体、小组、

Point to the

window同学

四、课文教学

1

Listen to the tape and point to the picture.(听

Point to the blackboard等等。对于表现较好的

录音指图片) 2

Listen to the tape again and read after it .(跟

读课文,模仿语音语调) 3

actions.)

ABCD

五、随堂练习

应的动作。

(Listen to the teacher and do the

容的掌握程度。

教学反思

本节课结合了学生好动的特点，在教学过程中让学生充分活

教师运用了多种形式让学生练习目标单词与目标语句培养了学生的积极性。教学设计中也存在很多的不足点缺少动画

的展示在视觉方面给学生的刺激不是很大教学环节的设计