21 欢乐的泼水节课堂实录【2】

《欢乐的泼水节》第二课时

教学要求

1.正确读准由生字组成的词语,并结合课文理解这些词语的意思,体会课文用词的精妙。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好课文的第二自然段。通过朗读,感受、领悟傣族人民过泼水节时的欢乐心情。

3.理解泼水的象征意义,感受生活的美好。并扩大知识面,了解其他民族的风俗。

教学重点

1.结合课文理解词语的意思,体会课文用词的精妙。

2.有感情地读好课文的第二自然段,感受、领悟傣族人民过泼水节时的欢乐心情,理解泼水的象征意义。

教学难点:感受、领悟傣族人民过泼水节时欢乐心情,并通过朗读体现出来。

课前准备:多媒体课件

教学过程

一、复习词语,导入课文

1.同学们,通过上节课的学习,你们知道泼水节是哪个少数民族的节日?(傣族)这节课就让我们一起走进欢乐的泼水节,和傣族人民一起感受泼水节的欢乐。

2.请同学们打开课本第21课,告诉老师课题。(齐读课题)

3.讲解“泼”:左边三点水要写得窄一点,右边是个发。

4.傣族人民非常爱水,水代表着吉祥、幸福和健康。你们看,来了一群词语宝宝,还记得它们吗?(出示:词语)

西双版纳凤凰花一年一度泼水节湿淋淋笑开花吉祥如意象征不肯离去

5.纠正:“湿淋淋”,“淋”注音为第二声,组成ABB形式的词语要变成第一声。以前,我们也学过类似的词语,如:绿油油、水淋淋。读:湿淋淋。

6.齐读这些词语。

7、你能把前面四个词语连起来说一句话吗?(出示课文第1段)二、精读课文,感受快乐

1.学习第1段:

(1)走进迷人的西双版纳,高高的佛塔,圣洁美丽。宁静的村寨,犹如世外桃源。浓绿的椰树,精巧的竹楼。清清的湖边,悠闲的孔雀。又是一个春暖花开的美丽时节,火红火红的凤凰花也开了。傣族人民迎来了(出示:第1段)

(2)自由读第1段,边读边想,从这一段课文中你知道了什么?“一年一度”这个词说明什么?

(3)泼水节就是傣族的新年,一年只有一次!当泼水节快要到来的时候,傣族人民的心情会是什么样的呢?你是从哪个字看出的?“迎”同时也表达了傣族人民非常盼望这个节日,就像你们盼望着过什么一样呢?

是呀!想呀又想,盼呀又盼,终于迎来了!这种心情是无比兴奋

和激动的!你能带着这样的感情朗读第1段吗?齐读第1段!

过渡:同学们想看一看泼水节的欢乐场面吗?让我们接着学习第2段。

2.学习第2段:

(1)泼水节来临了,人们是怎样欢度的?大家大声地、反复地读一读课文的第二段。说一说傣族人民过了一个怎样的泼水节?

(2)你们想参加这个欢乐、热闹、有趣的泼水节吗?那我们该准备什么呢?课文的第二小节中是怎么描写的?你能读读有关的句子吗?(出示:第1-2句)

(3)老师也想读这段话,同学们仔细听。(故意丢掉:早早,早已)

老师读得怎么样?去掉“早早”、“早已”可以吗?读读这两个句子,体会一下。(出示:两组句子)

泼水节一年只有一次呀!虽然泼水活动还没有开始,但是人们早早地就做好了准备。“早早”和“早已”这两个词把人们的急切心情表达出来了,读的时候应该加重语气。谁来读一读?

(4)这水和普通的清水一样吗?大家闭上眼睛闻一闻,你闻到了什么?

老师闻到了一股清香扑鼻,好香啊!女生们一起读一读这段话。

(5)激动人心的时刻要来了!看,开始泼水了!同学们边看边想:你看到了什么?又听到了什么?

是呀,人们在尽情地泼水,完全沉浸在泼水的欢乐之中。第二段中哪

些句子写出了人们的欢乐?(出示:第3-4句)

(6)这句话中的哪些词语,最能体现出人们的欢乐?怎样才算是互相追赶呢?

什么是“灌”呢?谁来舀一大瓢水,往你同桌的衣领里灌一灌。像这样,水从上而下往衣领里直浇下去,这就是灌!同桌两个人一个拿起瓢,往对方衣领里灌水。一个人端起盆,往对方身上泼一泼吧!

你们快乐吗?快乐是要读出来的!谁来读?一起来把这段话快乐地读一读吧!

(7)泼水的动作岂止“灌”和“泼”,还会哪些泼水动作呢?想象一下。出示:你往我头上(),我往你衣领里(),我还向你身上()。我们来配合读一读!

(8)此时此刻,大街已经成了水的世界,欢乐的海洋。再看看老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上——?人人脸上——?什么样子才叫“湿淋淋”?再读:“湿淋淋”人们都穿着漂亮的服装来参加泼水节,现在衣服都被淋湿了,怎么脸上还笑开了花呀?(出示:第5句)

(9)哦!原来清水是吉祥如意的象征,身上泼的水越多,就意味着幸福多。这里不用“?”而是用上了“!”,表达了人们怎样的心情?

小小的感叹号传递着欢乐!“怎么能不高兴呢!”这句话要读好!一起读!

“怎么能不高兴呢!”就是应该——?

这水滴上香水,撒上花瓣,象征着吉祥如意,怎么能不高兴呢!谁来读一读这句话?女生和男生比赛读这个句子,看谁更快乐?

(10)参加泼水的人可多啦,还有你的同学、老师,家人、朋友了。那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上?并祝福他什么? (出示:我把清水泼在——,祝福——)

老师也要向你们泼水了,祝福同学们学习进步、天天向上。你们高兴吗?欢乐的音乐响起,让我们把刚才看到的、感受到的快乐通过朗读表达出来吧!齐读第2段!

3.学习第3段:

(1)傣族的泼水节除了大家相互泼水祝福外,还会举行许多有趣的庆祝活动,谁来读读第3小节!(出示:第3段)

(2)人们除了泼水以后,还举行什么活动呢?(出示:图片)你瞧,傣家小伙有节奏地拍打着象脚鼓,傣族姑娘则唱着傣家歌谣,跳着孔雀舞蹈,还有的赛起龙舟,夜幕降临了,他们又放起烟火,祝生活节节高升!如果,你就在其中,你最想参加什么活动呢?

(3)现在天已经黑了,你为什么不肯离去呢?是呀!这么多丰富多彩的节目,人们怎么舍得离去了!齐读第3段。

三、拓展延伸,总结课文

1.在本学期的《识字1》中介绍了我们中华民族的四个传统节日。每个节日都用三个词语来连接,我们称之为“词串”!(出示:识字1)

如果请你来当小作家,编写有关傣族泼水节的词串,你打算选用

哪些词?为什么?

那我们就从中选几个词语,(出示:词语)一起来读一读!

2.孩子们,我们伟大的祖国有56个民族,每个民族都有自己的传统节日。比如说苗族的龙船节、藏族的沐浴节、壮族的歌婆节、彝族的火把节等等。

(出示:图片)课后选一个你最感兴趣的节日,去了解了解,作为课后作业。

3.今天,我们同傣族人民共同度过了一年中最隆重的泼水节,这一天,人们穿着节日的盛装,尽情地泼,尽情地浇,尽情地唱,尽情地跳,人们还互相祝福。参加了傣族的泼水节,你现在的心情如何?

4.最后,把我们感受到的快乐朗读出来吧!拿起课本齐读课文。

5.课后,请同学们再把课文读读、背背,并向父母介绍傣族的泼水节。让欢乐、难忘的泼水节深深印在你们的脑海里。

(出示:课外作业)

1.背一背:背诵《欢乐的泼水节》。

2.查一查:了解一个少数民族节日的风俗。

3.说一说:向父母介绍傣族的泼水节。

板书设计

21欢乐的泼水节

白天早早地来到早已准备好

追赶灌泼(脸上笑开了花)深夜唱歌跳舞赛龙舟放烟火