培养良好的学习习惯（8）教学设计与反思

苏教版小学语文第八册

培养良好的学习习惯(八)

第一课时坚持写日记

教学目标:

1、通过学习名人关于写日记的心得,使学生进一步了解写日记的意义。

2、指导学生仔细观察课文中的插图,掌握写日记的要求和方法。

3、拓展学生日记的内容。

4、帮助学生形成坚持写日记的良好意识,努力培养学生坚持写日记的好习惯。

教学重点:

1、拓展学生日记的内容。

2、通过各种形式,帮助学生形成坚持写日记的良好意识。

教学准备: PPT课件

教学过程

一、故事引入激发兴趣。

1、师:(出示托尔斯泰的名言)送给大家3句话,自由读一读。这3句话出自同一个人之口——托尔斯泰。托尔斯泰是俄国著名的文学家,创作了许多经典的著作,例如他的《复活》、《战争与和平》等等都成经典名著。他在生前有个习惯,就是每天晚上临睡前都要记日记,通过日记总结一天的生活和学习。他早年的小说有不少内容都是从日记里构思出来的。(出示图1),在咱们中国也有这样的人,鲁迅先生一生坚持写日记,直到逝世前3天,为后人留下了宝贵的遗产。雷锋同志也写下了大量的日记,《雷锋日记选》中就留下了自己成长的足迹。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯,这对他们事业成功很有帮助。今天,我们就来聊聊坚持写日记这个话题。(板书课题:坚持写日记,生书空。) 2、过渡:为什么要养成坚持写日记的习惯?它有什么好处呢?请同学们看……

二、明确意义。

1、学习名人关于写日记的心得。(播放幻灯片)

指名读,集体讨论。

“你要仔细观察身边的老王或老李什么性格,有哪些特点。随时注意,随时记下来,这样的记录很重要,它能锻炼你的文字表达能力,要天天记,养成一种习惯,刮一阵风,你要记下来;下一阵雨,你也记录下来。因为不知哪一天,你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。经常观察生活,经常积累,养成一种观察研究生活的习惯……这样日积月累,你肚子里的东西就多了起来……写作品不仅仗着临时观察,更需要随时留心,随时积累。”———老舍

“文章该怎么做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得和方法了。”———鲁迅

2、师生交流写日记的好处。

师:看了上面的两段著名作家关于写日记的心得,你觉得写日记有什么好处呢?(生自由发言)

3、教师总结。

师:是啊,写日记好处很多,写日记不但为我们积累珍贵的资料和见闻,还可以为我们提供写作的机会,帮助我们提高写作水平。除此之外,它还有两个好处,就是磨练我们的意志,教会我们如何做人。北京有一个著名的特级教师就称写日记是一种“道德长跑”。因为,一方面,写日记必须持之以恒,一曝十寒,时断时续,意志薄弱,没有恒心和毅力,只凭心血来潮是写不好日记的,将来也必然是个无所作为的人;另一个方面,它还要求我们每天总结自己的思想,不断提高自己的思想道德素养,努力使自己成为一个高尚的人。

三、明确写日记的要求。

过渡:写日记好处既然很多,那么应该怎样写日记呢?

(一)揭示写日记的秘诀。

1、指导看图。第一页(上半部)说说图上画了什么人,他们在干什么?

(1)指名说

(2)小结、过渡:这是老师在向学生讲解写日记的要求,那么写日记有什么样的要求或者说有什么样的秘诀呢?

2、指导看图。第一页(下半部)

(1)这个班学生的日记就写得非常好,我们来看一看他们的秘诀是什么?教师放幻灯,指名读坚持写好日记的三条要求。

(2)师生交流。

这三点中,你对哪一点深有感触,为什么?(学生各抒己见)

(二)拓宽学生日记的内容。

师:我们的生活看起来平平淡淡,每天都是学校、家里,两点一线,非常枯燥,整天就是学习、学习再学***淡无奇的每天,天天叫我们写日记,叫我们写所见、所闻、所想,我们有没有内容可写呢?

1、小组讨论:日记可以写什么?每个人给自己假想的一篇日记定一个题目。并四人小组交流一下说一说为什么给自己的日记起这个名字?(学生热烈讨论) 2、各小组汇报。(学生发言,教师请上说的有新意的同学把日记的题目写在黑板上。)

四、复习写日记的方法。

1、复习日记的格式。

(1)观察插图。第二页和第三页。学生同座位讨论。

(2)学生小结:开头写上某年某月某日,星期几,天气怎样;后面记录自己的所见、所闻、所思、所感。

2、学习别人的日记。

讨论:图上的日记有什么地方值得让我们学习的?

五、激发、鼓励,总结。

总之,写日记就是练笔,全在一个“练”字上,勤于练习,才可能笔下生辉。“有志者,事竟成”,只要勤于耕耘,就一定有收获!最后送一首关于“日记”的小诗给大家……(学生欣赏朗诵诗,师总结,下课。)