3 地球的内部教案设计

课题:地球的内部

一、教材分析:《地球的内部》属于“地球与宇宙”中“地球的概貌”部分,为六年级研究《我们的地球》和《探索宇宙》打下坚实的基础。《地球的内部》有三个教学活动,其中认识地球的内部构造是本课的重点。

二、学情分析:在学习本课前,学生对地球的形状、大小以及表面地貌有了初步的了解,但是对地球的内部有什么几乎一无所知。学生要运用已经掌握的科学探究的方法,自主设计实验,探究暗盒里有什么,由此推断科学家是如何探究地球内部的,从而认识地球的内部构造。并且,用橡皮泥制作地球内部构造的模型,加深对地球内部的认识,这对六年级的学生,并不困难。

三、教学目标:

1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。

2、能够制作一个地球结构的模型。

四、教学重点难点

重点:了解地球内部的构造。

难点:猜想暗盒里有什么。

五、教学准备:

教师准备:分别装有水、细沙、小石头的盒子。介绍地球内部构造的录像。火山、地震、地热、海啸等图片。

学生准备:煮熟的鸡蛋、不同颜色的橡皮泥、小刀。

六、课时安排:1课时

七、教学过程:

一、游戏导入:

1、桌上有三个密封的盒子,在不打开盖子的前提下,你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么?你准备怎样做?

2、学生讨论

3、学生实验

4、学生汇报交流:你们刚才用了哪些方法?

5、小结:其实我们刚才用的方法和科学家探测地球内部的方法相似。

板书课题:地球的内部

二、了解地球内部构造

1、过渡提问:刚才同学们说盒子里的物体的时候,都用到了“好象”这个词,说明大家对这个实验的结果还不能肯定,这仅仅是一个猜测而已。地球也象一个无法打开的盒子,那么关于地球内部的信息你可以通过哪些现象去猜测呢?把你知道的说给大家听听。

2、学生汇报。

3、谈话:科学家们又是通过哪些途径来收集并了解有关地球内部的信息的呢?我们先来看一组有关地表现象的图片。(课件出示火山、地震、地热、海啸等图片,让学生进行观看。)

4、通过这些现象引导学生对地球的内部情况做一个推测并画下来。

5、相互交流讨论

6、说说自己的构思,比比谁画的最有可能。

7、观看录像,对比验证(介绍地球内部构造的片段)

8、提问:地球内部可以分成几个层?各部分的厚度是多少?(出示图片) qiao

板书:地壳地幔地核

9、出示鸡蛋一只,讨论:鸡蛋的内部结构会与地球的内部有什么关系?

地壳---蛋壳地幔---蛋清地核---蛋黄

三、制作地球内部构造模型

1、谈话:虽然我们无法亲眼看到地球的内部,但根据科学家对地球的了解,我们可以用橡皮泥制作一个能“打开的地球”。各小组讨论一下,可以怎样制作? 2、学生展开讨论:

(1)打算用什么材料制作模型,怎么做?

(2)制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造;

(3)制作地壳、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少?

……

3、交流汇报,确定方案。

4、分组制作。

5、各组展示后切开相互评价。

四、总结拓展

1、过渡谈话:人类是如何了解到地球的内部构造的?

2、小结:地壳、地幔、地核的划分是根据地震波发生折射的不同推测出来的。地球内部还有很多秘密等着我们去研究。

3、讨论:现在人们已经想到了钻孔的方法来研究地球。将来,假如让你来研究,你会怎么做呢?

八、板书设计:

地壳地球的内部地幔地核

九、教学资源: