字词句运用+和大人一起读优秀说课稿

《语文园地二》基于标准的教学设计

教材来源:教育部审定2017义务教科书/人民教育出版社

内容来源:小学一年级《语文(上册)》

主题:语文园地二

课时:第二课时

授课对象:一年级学生

设计者:李艳玲 /郑州市金水区纬五路第一小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

(2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

(3)基于口语交际(或写话):能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

2.教材分析

本单元语文园地包括以下栏目与内容:

第一项是“识字加油站”,给出的是一张课程表,目的是通过学生们已经熟悉的课程表认识“文、数、学、音、乐”五个生字。

第二项是“用拼音”,巩固已经学习的声母、声母与韵母组成的拼音的认读与拼写,加强学生对声母顺序、双拼音节以及书写的记忆。

第三项是“字词句运用”,巩固包含“α、i、u”这几个韵母的生字,以连一连的形式出现更利于教师引导学生归纳记忆。

第四项是“和大人一起读”,是一首小儿歌《剪窗花》,通过生动活泼的窗花形象积累词语、句子。

3.学情分析

(1)基于识字写字:学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,基本能准确地拼读音节,能借助汉语拼音认读汉字。学生独立识字的能力还需加强。

(2)基于阅读:学生喜欢阅读,能感受到阅读的乐趣,能在阅读中积累词语,能借助读物中的图画阅读。用普通话正确、流利、有感情朗读课文的能力还需加强。

(3)基于口语交际:学生认真听别人讲话的习惯正在培养。

教学目标

1.通过多种形式复习巩固汉语拼音。

2.能熟读音节及音节词,学习正确使用数量词。

3.能正确、流利、有感情地朗读儿歌《剪窗花》,感受传统民间艺术的魅力。

评价任务

评价任务一:通过自读、开火车认读等形式评价学生认读生字情况。

评价任务二:通过教师范读、指导朗读,能够联系上下文、结合图画,理解数量词。

评价任务三:通过多种读的形式评价学生正确、流利、有感情地朗读儿歌,以及对剪纸艺术的理解和感悟。

教学过程

1

附:板书设计

α:爸、妈、拿

i:米、地、皮

u:木、无、土

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