8 有多少人为了我评课稿

苏教版国标本三年级(下册)

《有多少人为了我》教学设计

苏州市平江实验学校叶敏

教学目标:

1.知道家庭、学校、社会中有许多人在关心我们,为我们服务。

2.让学生感受劳动者的劳动给自己的生活带来方便,知道我们的生活离不开他们。

3.懂得感恩默默关心我们的人。

教学重点:让学生感受劳动者给自己生活带来的方便,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者。

教学难点:体会劳动者的辛劳,尊重他们的人格,懂得感恩,并在自己的行为中有所体现。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、家庭

1.导入:大家好,我姓叶,你们应该叫我叶老师,猜猜我几岁了?那么你几岁了呢?原来你们这一届都是10岁、11岁啊,那在你们10年、11年的成长过程中,你的家人都为你做了些什么呢?先不忙着回答,我们先来看一段录像。(播放录像《快乐成长》,配解说)

2.你从这段录像中感受到了什么?

(生活的幸福、爸爸妈妈对我的关心和爱护、父母们满满的爱……)

3.父母养大我们真的很不容易,倾注了他们全部的心血。

4.那在你的成长过程中,爸爸妈妈又为你做过哪些事情呢?(机动)

同学们,这只是妈妈(爸爸)做的一件事,就这一次,妈妈(爸爸)就已经付出了这么多!可见,从小到大,妈妈(爸爸)为了我们不知付出了多少!

5小结:是啊,从你呱呱落地的那一刻开始,你的每一步成长都离不开爸爸妈妈的精心哺育!作为一名孝顺的儿女,我们应该对父母的辛勤付出由衷地说一声5.——“谢谢,你们辛苦了!”(板书)

这一声声谢谢说得真好,说出我我们的心声,这一声声谢谢让老师看到了一颗颗感恩的心。

二、学校

1.过渡语:随着我们渐渐地长大,我们来到了校园(出示校园图片),在学校里,又有谁在为你的成长默默付出呢?你们看,这是我们每天校园里都能看到的场景(播放一组照片)

2.照片中都有些什么人?他们在做什么呢?(强调“为了我”)

(各科老师、清洁工、送水工、食堂师傅、保安、修理工……)

3.在学校,你们最熟悉的是谁?那你们了解老师一天具体都做了哪些事吗?就让我们走近老师,一起去看一看吧。(出示图片)

(配解说:我们的老师早早地来到学校,办公室处理好自己的事情后,7:40就进入班级,和同学们一起在音乐声中进行晨间阅读;随后进行晨会、上课,为你们批改作业、抓订正;大课间带着大家到操场做操;中午,在班里和同学们一起午餐;一天的课上完,带着大家整队来到操场等候家长来接;你们放学回家后,老师还要继续处理班务、批改作业,有时还会单独给一些同学进行功课辅导或和学生、家长谈心,有时一个教研组的老师会聚在一起进行教学研讨,有时全体老师还会在一起听讲座培训、进行阅读分享活动等等。下班回家吃过晚饭后,老师还要备课,为第二天的课做准备;有些老师会阅读一些教育专著给自己充电,收集资料、攥写论文等等。)

4.看了老师的一天,你有什么感受?(采访学生)

6.小结:学校这么多人,这么忙碌,这么辛苦,都是为了谁啊?(出示一圈图片,中间“我”)

是啊,这真是《有多少人为了我……》(揭示课题:有多少人为了我)。

正是有这么多的人为了我们,我们才能在学校开心学习!让我们也对他们说一声——“谢谢,你们辛苦了!”(齐读)

三、社会

1.过渡:这些身影只是我们看得到的,那还有哪些看不到的身影在为我们服务呢?就让我们走近他们,看看他们从事的都是什么职业?如果你知道他的职业,请你大胆、响亮地说出来。(播放一组社会各行各业劳动者工作的情景图片) 2.你知道他们具体都是做什么工作的吗?为我们又做了些什么呢?请你结合自己的亲身经历说说,好吗?

(指名十几位学生交流,及时归纳到衣、食、住、行方面)

3.看来这各行各业的人对我们的衣、食、住、行起着至关重要的作用。我们的生活真的离不开他们。我们看到的职业也还只是冰山一角,这样的人,我们给他们一个共同的名字——劳动者。

让我们向所有的劳动者道一声——谢谢,你们辛苦了!

四、地震

1.过渡:平时的生活中,每一位平凡的劳动者都在自己的岗位上默默耕耘,在特殊情况下,他们还会发挥着意想不到的作用呢!

2.同学们,你们知道2008年发生在四川省汶川县的那次特大地震吗?这次地震震惊世界,死伤无数。让我们回顾一下当初的一些情景!(播放地震录像,配解说)(……天无情,人有情,大家纷纷伸出了援助之手,献出了自己的一份爱心……)

3. 录像中谁的身影给你留下深刻的印象?(指名学生交流)

4.小结:十年前,就是这些质朴又可爱的劳动者,为灾区送去了温暖,送去了实实在在的问候,十年后,还是这些劳动者,硬是在废墟上开垦了一片属于自己的新家园。(播放录像《灾区新貌》),学生谈体会。

5.不仅仅在地震中,在面对其他各类自然灾害的时候(出示图),无论是水灾、旱灾,还是火灾、雪灾、海啸……我们的这些劳动者都在各自的岗位上贡献着自己的力量。

(配合图老师讲解:当洪水肆虐时,我们的解放军会架着冲锋舟去营救那些被洪水围困的灾民;当森林火灾不幸发生时,我们的消防队员会奋力扑救大火,保障人民的生命财产安全;当干旱来临时,当地的民政部门会想方设法派遣运输队为灾民送去清甜可口的饮用水;当无情的海啸扑来时,海岸警卫队会驾驶直升机去海面上搜寻落水群众;当暴风雪猛烈呼啸时,我们的铲雪车又会开动起来为我们的道路清除积雪。)

6.总结:这些人真的是无愧于“劳动者”这个光荣的称号。让我们再对他们说声——“谢谢,你们辛苦了!”

五、反向思考“假如我们的生活中没有了他们”

1.我们无法想象,假如有一天,没有了这些劳动者,没有他们的辛勤付出,我们的生活将会是什么样子呢?

2.(媒体出示6种情况)大家不妨选择一个最感兴趣的话题,展开丰富的想象,先在自己的小组里交流。然后再全班交流。

3.组长交流,组员补充,师适当补充。

4.小结:总而言之,假如我们的生活中没有了这些劳动者,我们将无法继续生存下去!我们应该以什么样态度对待这些劳动者呢?

(板书:尊重)

六、讨论辨析

1.可是,我们身边却有着这样一些行为,大家看看对不对?为什么?

2.看,图上的小朋友在做什么?他们的行为对不对?为什么?请你选择一幅图,先和同桌讨论讨论。(学生讨论,老师巡视)

3.出示三幅图,指名选择交流:随机板书:(我们)(尊重)(珍惜)

(1)男孩倒垃圾:不应该乱倒垃圾,增加清洁工阿姨的工作量,你看环卫工人已经累得满头大汗。环卫工阿姨的话你懂得了什么?(特别辛苦,辛苦在哪里)注意自己周围的干净整洁,为我们的清洁工阿姨减少麻烦。再说现在垃圾都应该袋装化了,而且应该分类,说不定还能回收再利用呢。

(2)踩脚印:这不尊重工人叔叔的劳动成果;还浪费材料,给工人叔叔增加负担

(3)超市:要物归原处;给他人提供方便;减少售货员整理货架的次数,减少他们的复杂呢。

4.生活中一定要尊重劳动成果,在享受劳动成果还要珍惜(板书:珍惜),不能只顾着自己,正如伟大导师列宁说过的“人人为我,我为人人!”让我们响亮地读一读,牢牢记住这句话!

七、说、写“感恩话”、“祝福话”

1.同学们,对我们身边这许许多多的劳动者,我们除了应该尊重他们、珍惜他们的劳动成果之外,我们更应该满怀感恩,真诚地祝福他们!(板书:画心) 2.那此时此刻,你最想对身边的哪个人说声“谢谢”,送上祝福的话呢?就让我们拿出心意卡,把我们想说的话写在心意卡上好吗?并且可以写上自己的名字。(播放轻音乐《感恩的心》,学生写,老师巡视)

3.谁来读一读你写的祝福语?你准备送给谁?

4.小组一起贴心。(贴到这颗大爱心上)

写好的小朋友都来贴一贴,贴上你的这份爱心,把你的感恩之心和老师的感恩之心汇聚到一起吧。

八、齐唱《感恩的心》,结束全课

同学们,当所有感恩和祝福的心汇聚到一起,这一刻让我们由衷的感动!我们更应该珍惜自己的宝贵生命,长大后也要做一个对社会有贡献,能为大家辛勤工作的劳动者。让我们心怀感恩,共同唱响这一首《感恩的心》(齐唱)

老师希望我们回家后,能对自己的家人说一声“谢谢,你们辛苦了!”

板书: