20 台湾的蝴蝶谷优秀公开课教案

台湾的蝴蝶谷

教学目标:

1 、能正确、流利、有感情地朗读课文,学会背诵课文。

2 、抓住关键词,理解课文内容,感知课文中的奇异美景。

3 、会写本课的4个生字“祖、源、茂、批”。

教学重点:学会本课4个生字并朗读理解课文。

教学难点:理解“蝴蝶谷”的地方特色美。

教学准备:多媒体课件、词语卡片。

教学时间:二课时(第二课时)

课前热身:知道今天张老师要上哪一课吗?(《台湾的蝴蝶谷》)对,要想学好这一课,先要会唱一首歌,我们一起来听听!【播放音乐《郊游》,第一遍听,第二遍跟老师一起做动作。】

一、复习导入

1、师:【出示台湾图片】这是我国的一个宝岛,有很多美丽的风景。这是哪里呢?(台湾)对!这就是美丽的台湾!那里有个地方叫蝴蝶谷,想不想去看一看?(想)张老师为大家准备好了车票,【出示填空:祖国的宝岛台湾气候(),水源(),花草(),是蝴蝶生长的好地方。】请同座位互相检查车票有没有带上,你说给我听,我再说给你听,说对了,就奖励他一对大拇指。【2人小组活动】2、师:车票都带上了吗?(带上了!)好,咱们出发吧!

———【播放音乐《郊游》,全班边唱边做动作。】———

二、精读第三自然段

1、师:各位游客,台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,的确是蝴蝶生长的好地方。我们跋山涉水,终于达到了目的地。下面就跟着我去蝴蝶谷瞧瞧吧!

2、师:老师来做导游,我来读一读第三自然段,其他同学想一想,蝴蝶谷给你留下了什么印象?(范读第三自然段)

3、(指名说印象)师:是呀,【出示:蝴蝶谷里的景象非常迷人。】蝴蝶谷里的景象非常——(引读:迷人)谁来读好这句话?(指名读) 4、师:现在就请同学们自己读一读课文的第三自然段,再找一找,你觉得哪里迷人呢?【随机出示A或B的句子】

A 有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

(1)师:你怎么会觉得这里迷人呢?(学生指名说)【重点词:金光灿灿、壮观。】

(2)师:那你能美美地读好这句话吗?(学生指名读)评价:我好像看到了漫山遍野的黄蝴蝶!真壮观!一片金光灿灿!你是抓住了颜色来说的!

(3)【出示黄蝴蝶谷图】师:瞧,这就是你们所看到的山谷!这么迷人的山谷还没有名字呢!谁来为这个山谷取个名字?【板书蝴蝶谷的名字】

(4)师:真美的名字!咱们一起来读读。

B 有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

(1)师:你怎么会觉得这里迷人呢?(学生指名说)评价:哦,原来这些是蝴蝶啊,我还以为是仙女撒下的花瓣呢!你是抓住了姿势来说的!【重点词:上下翻飞、五彩缤纷、一把把、五颜六色、随风飘。点拨句:上下翻飞是什么样儿的?把什么比作花瓣?蝴蝶怎么像花瓣呢?我听出你的这句话中“五彩缤纷”读得特别好,你为什么要这样读呢?】

(2)师:那你能美美地读好这句话吗?(学生指名读)评价:这里真美!蝴蝶真多!蝴蝶谷真迷人!

(3)【出示五彩谷】师:瞧,这就是你们所看到的山谷!谁来为这个山谷取个名字?【板书蝴蝶谷的名字】

(4)师:真美的名字!咱们一起来读读。

5、师:回过头来,我们再来看看这一段,咱们一共游览了几个山谷? (两个)这两个山谷都是围绕着“蝴蝶谷里的景象非常迷人”来写的。这句话是总起句。我们一起配合着读一读,好吗?我读总起句,男生读黄蝶谷,女生读五彩谷。

三、精读第二自然段

1、师:呀,走了那么远的路了,我们坐下休息会儿吧!咱们坐在草地上,思考陈老师的一个问题:我们发现了这么多迷人的蝴蝶谷,但是这种景象是怎么形成的呢?(停顿3秒)请同学们自由地读一读第二自然段,找出你的答案。

2、(指名说)师:你知道了什么?(指名说)是的,【出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到

山谷里来聚会。】谁来演一演这些蝴蝶呢?(指名表演,点拨:我们经过一片花丛,怎么飞?经过一片树林,怎么飞?经过一条小溪,又怎么飞呢?)是啊,蝴蝶们就是这样飞过花丛,穿过树林,越过小溪。【教师边说边做动作】

3、师:假如你现在就是其中的一只蝴蝶,你的心情会是怎样?(高兴、急切、激动)你为什么高兴(急切、激动)呢?【相机指导:赶、聚会。在说到“飞”、“穿”、“越”时,教师做出不同的手势,帮助学生理解。】谁来读好这句话?(指名读)

4、师:瞧!这么多色彩斑斓的蝴蝶都赶到蝴蝶谷里聚会呢!我们一起来读读!(齐读)

5、师:台湾的山多,山谷也多,蝴蝶们又赶到这里来聚会,所以,人们就把这些山谷叫做——(引读:蝴蝶谷)

四、精读第四自然段

1、师:这么美丽的蝴蝶谷,吸引了大批中外游客。如果你们是小蝴蝶们,你们会做什么呢?(指名说)

(1)【点红:团团围住】是啊,这么多蝴蝶一起涌到游客面前,我们就称它为“团团围住”。

(2)师:如果我就是那游客,小蝴蝶们,你们想对我说什么呢?(指名说)

五、小结

六、小组活动,完成仿写