5　生命的药方教案范文

选学第5课《生命的药方》教学设计

义乌市宾王小学教育集团银苑校区张勤【教学目标】

1.认识“艾滋病、熬药、泪如泉涌、杳无音信”等词语,通过联系上下文,查工具书等方式理解重点词语的意思。

2.理解课文的主要内容,通过文中人物的言行体会友情的珍贵,体会”生命的药方”的含义。

3.有感情地朗读课文。

【教学重难点】

1.运用已学过的方法理解重点词语。

2.通过学习描写人物言行的语句体会友情的珍贵,体会“生命的药方”的含义。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、导入

1.师板书课题,生齐读。理解“药方”一词。

2.质疑课题,引入,师:“生命的药方”是什么呢?我相信,今天的课文

一定会带给你不一样的感受。

二、独学

1.初读:读准字音,读通课文,想一想,课文主要写了什么?不理解的地方标注出。

2.整体感知:课文主要写了什么?(学生汇报完,出示“艾滋病”的资料)学生默读,说一说,你知道了哪些信息?(提取其中重要信息)

“艾滋病”的资料:艾滋病是AIDS的音译,艾滋病的医学全称“获得性免疫缺陷综合”。艾滋病是1981年发现的,它是一种世界性、致死性、传染性疾病。目前艾滋病几乎已经传播到了世界上所有的国家。但直到现在,尚无防治艾滋病的有效药物和疗法。因此,艾滋病也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。尽管艾滋病毒见缝就钻,这些病毒也有弱点,它们只能在血液和体液中活

的细胞中生存,不能在空气、水和食物中存活,离开了这些血液和体液,这些病毒会很快死亡。所以,日常生活接触不会感染艾滋病。

3.检查字词

难读词:杳无音信

积累词语:月明星稀泪如泉涌

4.同桌交流不理解的地方,互相帮助解决。再全班性提出。

三、研学

(一)导学

1.理解“生命的药方”

师:文中的艾迪一直在为朋友德诺寻找治疗艾滋病药方,可最终没有找到,德诺死了。文中这样写:……那么德诺妈妈认为的“找到了”是指什么呢?

理解:“德诺一生最大的病其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”(出示,朗读,交流理解。)

2.理解“德诺的孤独”及“艾迪的友情”

师:正如德诺妈妈说的,德诺最大的病是孤独,而艾迪却给了德诺友情这个生命的药方。那么,课文中有一件典型事例,最能诠释这段文字。请找出来。

理解:这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上,说:“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋在你的手上,艾迪肯定就在附近。”(出示,朗读,交流理解。) (二)互学

1.合作学习

(1)生自学,师巡视。

请同学们拿起笔,一边读一边标出艾迪与德诺之间友情的句子,可以在你标的句子旁边写上自己的感受。

A.德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。

B.艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家人染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。

C.一个偶然的机会,艾迪在杂志上看见一则消息,说新奥尔良的费医生找到了能治艾滋病的植物,这让他兴奋不已。

D.艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。艾迪给那家杂志写了信,希望他们能帮忙找到费医生,结果却杳无音信。

(2)反馈交流。

(3)小结

师:课文学到这儿,现在你知道课题《生命的药方》是什么了吗?

板书:真挚的友情

师:德诺与艾迪正是拥有了真挚的友情,才让彼此的生命活得更精彩。

四、拓学

1.小练笔:

对于德诺与艾迪来说,他们的生命因为朋友间真挚的友情而精彩;

对于《跨越海峡的生命桥》中的小钱与台湾青年来说,因为一份骨髓的捐献而精彩;

对于在地震中的人们来说,因为不抛弃不放弃的信念而精彩;

对于没有阳光、没有泥土的砖缝中的小苗来说,因为它的不屈向上的精神而精彩;

……

那么,现在,你认为生命还是什么呢?请你按照事例+道理的方法,写一写。

2.推荐阅读

师:生命会因为什么而精彩呢?一个有着千万种答案的问题,不是一天两天就能懂得,很多人花了一辈子的时间都没有搞懂。生命需要我们在以后的生活中去细细体会。

推荐书目:《假如给我三天光明》、《天蓝色的彼岸》。