Recycle 1ppt课件配套教案内容

Recycle 1 –教案

教学内容:

Listen and chant, Match and read aloud

教学目标:

1.复习掌握thin, fat, tall, short, long, small, big等形容词性词汇。

2.复习并能够使用描述动物特征的句型:It is (so)... / It has....

3.能够从动物的角度,模拟动物界动物之间的对话,培养学生的大自然情怀。

教学重点:

能够恰当地使用合适的形容词对小动物进行恰如其分地描述。能够正确地使用句型It is (so)... / It has....

教学难点:

1.从动物的角度进行动物间恰当地相互评价性描述。

2.fast, a little bit的理解,a little bit的模仿应用。

评价设计:

1.通过Let's do 复习形容词词汇,快速回忆复现形容词。达成目标1.

2.通过guessing game, 在听中完成对小动物的描述的快速反应。初步进入目标2.

3.通过Match and read aloud 完成课本33页的阅读活动。属于完成目标2的活动2环节.

4.动物园的动物叽叽喳喳,他们在讨论什么,引入动物对话,形成本课主情景:动物间的对话。在情景中完成fast, a little bit的理解和a little bit的模仿应用。属于目标3的活动及突破难点的活动。

5.通过选词填空完成对小动物的描述,在阅读图画与辅助语言框架中深化小动物间的对话。深化目标2.

6.通过Listen and chant旋律进一步展开动物间的对话,轻松内化语言。模仿chant,改编chant,突出学生的创新能力。趣味化目标3.

教学准备:

录影机、自制课件、学生自制动物头饰。

教学过程:

Step1 Preparation

1.Free talk: 我说你反,快速反应,Are you ready? T: I’m tall. Ss: I’m short. .....

2.课本25页和28页Let's do快速反应。

Step2 Presentation

1.Guessing game教师描述动物,学生猜动物。如:It’s small. It has two short legs. It's yellow when it's very small.等等。将学过的动物基本上快速猜一遍:长颈鹿、大象、猴子、小狗等。

2. You did well. 出示课本33页,Can you match? Can you read? 学生连线,学生试读,然后和学生一起大声读出。

3.动物园的动物叽叽喳喳,他们在讨论什么,引入动物对话,形成本课主情景:动物间的对话。在情景中完成fast, a little bit的理解和a little bit的模仿应用。动物对话形成文本,以课件的形式展示,比如:大象和老鼠的对话,长颈鹿和马的对话。在长颈鹿和马的对话中引出fast, a little bit。引导学生描述:The birds fly fast. 班里的某某同学跑的快等。谁比谁略瘦点,谁比谁略高点等。

4.通过选词填空完成对小动物的描述,在阅读图画与辅助语言框架中深化小动物间的对话。

5.出示课本33页Listen and chant 部分。Look at the picture. What are the panda and the bird talking? 学生听音,通过chant 旋律来进一步感知。回答问题:Who is small and fast? Who has a short tail?

Step3 Practice

1.听音跟唱。

2.展示对唱。

Step4 Production

1.自编chant,让学生四人一组,分别选择一种动物身份,然后带上相应的头饰,以chant形式互相描述。看谁描述的最准确。大家也可以针对同一个动物进行不同层面上的描述,可以同课本上熊猫和小鸟的对话特点,也可以不同。比如:不同的动物(同学代表)对大象的描述:

S1: Big elephant, big elephant. You are so big.

S2: Big elephant, big elephant. You have a long nose. S3: Big elephant, big elephant. You have two big ears. .....

2.小组展示。

Step5 Progress

刚才的活动,你觉得好玩吗?课下想不想继续玩?你想找哪些动物朋友进行描述?让学生说出想法,使学生能够将本活动延续到课下,作为课后作业,有效地完成。