12.分数的大小比较优秀教学设计范文｜教案在线预览

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异分母分数的大小比较江都区实验小学许云教学内容:教材72页例15,练一练和练习十一4-8题。教学目标:1.经历探究异分母分数大小比较的方法的过程,掌握比较方法,能正确进行异分母分数的大小比较。2.进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。教学重点:掌握异分母分数大小比较的方法,体

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所属课文：12.分数的大小比较

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2018-04-25 08:51:00

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学校：扬州市江都区实验小学

12.分数的大小比较优秀教学设计范文

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2018-04-25 08:51:00

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关键词：12.分数的大小比较优秀教学设计范文

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异分母分数的大小比较

江都区实验小学许云

教学内容:教材72页例15,练一练和练习十一4-8题。

教学目标:

1.经历探究异分母分数大小比较的方法的过程,掌握比较方法,能正确进行异分母分数的大小比较。

2.进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

教学重点:掌握异分母分数大小比较的方法,体会比较方法的多样性。教学难点:灵活地选择比较异分母分数大小的方法。

教学过程:

一、谈话引入

1.比较分数大小

分母相同的分数,分子大的分数比较大;分子相同的分数,分母小的反而大。

2.如果两个分数的分子和分母都不相同,怎样比较他们的大小呢?这就是我们这节课要学习的内容。(板书课题)

二、交流共享

1.教学例15。

(1)出示教材第72页例15情境图。引导学生仔细观察情境图,并让学生说说从图上知道了什么。

学生说出“小明和小芳看一本同样的故事书”后,重点引导学生

分析小明、小芳各自说的话。

提问：根据“小芳已经看了这本书的，小明已经看了这本书的4”这两个条件可以知道谁看的页数多吗？怎样才能知道谁看的页数93

多呢？

教师根据学生的回答小结：只要比较两个分数的大小，就可知道谁看的页数多。

（2）探究比较方法。

4①画图比较，发现>。

4②把这两个分数与比较，> <，所以>。 2529259学生自主探究比较和的大小方法。

③先通分再比较。

2027

4= =

因为>，所以>。 545945454559

④化成小数比较。

4=0.6 =0.44…… 59

4因为0.6>0.44

……，所以>。 59

提问：你还有其他比较方法吗？

如果学生还有合理的比较方法，教师都应给予鼓励。

谈话：请同学们仔细观察以上几种比较方法，要想知道谁看的页数多，只要比较这两个分数的大小就知道了。这就是这节课我们学习的“异分母分数的大小比较”。比较分数大小的方法有很多，接下来让我们通过练习看看你掌握了没有。

三、反馈完善

1.完成教材第72页“练一练”第1题。

提问:你能先通分,再比较下面各组分数的大小吗?

学生在作业本上独立完成。

指名说说自己的思考方法。

小结:分数大小比较的方法有很多,但先通分再比较是异分母分数大小比较的基本方法。

2.完成教材第72页“练一练”第2题。

提问:这道题要求我们用什么方法比较每组分数的大小?你会比较吗?

学生独立完成并在小组里交流。

小结:分子相同的分数,分母小的反而大。

3.练习十一第6题。

独立完成,全班交流。

4.练习十一第8题。

独立完成,全班交流。

3.练习十一思考题。

独立完成,全班交流。

四、反思总结

五、布置作业

课堂作业《补充习题》第52页。

关于本教案的常见问题

Q：12.分数的大小比较优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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Q：如何找到配套课件？

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