口语交际：我们做朋友课堂实录及点评课堂实录【1】

口语交际:《我们做朋友》教案

人教版2016年一年级上册四单元口语交际重庆市沙坪坝区森林实验小学汪俐君教学目标:

1.学会与人交流时态度友好,眼睛看着对方,注意倾听别人的谈话。

2.努力克服内心的胆怯,大方与人交流。

3.学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。

教学重点:123

教学难点:3

课前准备:

1、学生:开学初在班内尝试进行自我介绍。

2、老师:统计学生的兴趣爱好,并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生;准备教学ppt、视频文件、音频文件。

教学过程:

一、了解学情,活跃气氛

(课前统计学生的兴趣爱好,并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生。课前谈话活跃气氛,为有相同爱好的同学之间交朋友做铺垫。)二、回顾旧知,明确目标

师:孩子们,我们上学已经快两个月了,刚开学的时候,我们有没有做自我介绍呢?回想一下,你们都是怎么介绍自己的呀?

(预设:姓名、年龄、爱好)

师:通过自我介绍,让别人认识了你,今天咱们还要让别人了解你、喜欢你,我们做朋友!(揭示课题:我们做朋友)

三、创设语境,探究方法

(一)寻找原因,探究方法

1.观看视频,寻找原因

观看对比视频。(有礼貌的孩子和没有礼貌的孩子分别与大姐姐交朋友。)

师:你觉得这个大姐姐愿意和谁做朋友?为什么?

生交流:预设(1)大姐姐愿意和小女孩做朋友,因为小女孩很可爱。(你看她笑眯眯的,态度友好,所以愿意和她交朋友。) (2)小女孩很有礼貌,愿意和她交朋友。(看来有礼貌的孩子更讨人喜欢。)

师:为什么大家觉得大姐姐不愿意和那个可爱的男孩做朋友呢?

生交流:预设(1)因为他没有礼貌。(你怎么觉得他没礼貌呢?) (2)他是想要大姐姐手上的魔方。(哦,对呀他说话的时候不看大姐姐,只看着魔方)

(3)他只是喜欢魔方,才想和大姐姐交朋友的。(他不够真诚,喜欢的是魔方,而不是大姐姐)

2.感知体验,探寻方法

(1).交流感受

师(出示女孩的照片):这样一个笑眯眯的小女孩,睁着大大的眼睛看着你,想和你做朋友,你心里什么样的感受呢?

生交流:预设①我觉得她很有礼貌,所以愿意和她交朋友。

②她这样我会很高兴,就会愿意和她做朋友。

师:(出示男孩的照片),如果这个男孩子,像这样看也不看你,想和你做朋友,你心里又有什么样的感受呢?

生交流:预设①他只看魔方,都不看我,可能不喜欢我。

②他这样让我觉得他不太礼貌,所以我不愿意跟他做朋友。

③他这样做我会觉得很难受,所以我不会和他做朋友。(2).总结方法

我们在交朋友的时候就要注意:

①态度友好,眼睛看着对方;

②向别人介绍清楚自己的信息。

(二)闯关游戏,实践体验

1.闯关游戏一:与同桌交朋友

(1)师生示范,学习礼仪

①师生示范如何与同桌交朋友

(提升点一:已知姓名,自我介绍时可不再介绍名字。

提升点二:学生胆怯,鼓励其正视老师的眼睛。)

②看微视频,学习古典礼仪——注目礼(努力克服自己的胆怯,大方与人交流)

③尝试运用,展示评价

(评价标准:态度友好★眼睛看着对方,微笑,注意倾听

介绍清楚信息★

别人愿意和你成为朋友★)

课中游戏:随着音乐开火车,相同色卡的孩子到相同的车站坐在了一起(有共同爱好的孩子坐在一起)

2.闯关游戏二:和相同爱好的同学交朋友

(1) 借助板书,回顾方法。

(2) 和拿相同色卡的伙伴运用方法交朋友。(可以就共同爱好聊开去)

(3) 尝试运用,展示评价。

3.闯关游戏三:和校内优秀的同学交朋友

(1)出示PPT图片:小舞台跳舞的大姐姐

(2)创设问题情景。(怎样才能和这位优秀的大姐姐交朋友?)

(3)全班想办法尝试,师发现学生问题。

(4)针对介绍清楚自己的问题指导提升。(不同年级、班级的同学交朋友应说清班级教室位置、电话等信息。)

(5)再次尝试运用,展示点评。

4.闯关游戏四:在校外与陌生伙伴做朋友

(1)出示PPT图片:放风筝的大哥哥

(2)创设问题情景。(怎样才能和大哥哥交朋友?)

(3)全班想办法尝试,师发现学生问题。

(4)针对介绍清楚自己的问题指导提升。(预设增长点:和校外陌生的伙伴交朋友,应说清楚自己的学校、家庭住址、电话等信息)

(5) 再次尝试运用，展示点评。

5.总结方法

（1）和认识的同学交朋友不用再自己的名字。

（2）和不同班的同学交朋友时还要说清楚自己的班级。

（3）和校外陌生的伙伴交朋友还要补充学校，家庭住址，电话号

码等等。

（4）和不同的人在不同的情况下交朋友时，我们向对方介绍自己

的内容有些不一样，但不变的是态度要友好。

四、运用方法，迁移提升

（1）自主和班里其他的孩子交朋友。

（2）结语：让我们的班级成为友好的大家庭，我们都是好朋友！ 板书：

我们做朋友

班

我的电话是___