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3、升和毫升练习ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：3、升和毫升练习ppt配套的教学设计方案

正文

升与毫升练习课

教学内容:课本练习一第7-12题。

教学目标:

1.通过练习,使学生进一步认识容量单位升和毫升,能正确地使用合适的容量单位。

2.了解升与毫升之间的进率。

3.能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。

教学重难点:使学生进一步深化升与毫升的认识,并培养估计意识和初步的估计能力。

教具准备:课件、微课

教学过程:

一.复习交流

1.前面两节课我们认识了升和毫升,两个容量单位,谁来说说你是如何记住这两个单位的?你觉得应该怎样区分这两个单位?

举例说说。

(计量水、油、饮料等液体的多少,通常用升做单位可以用字母l表示,一升容量接近两瓶矿泉水,

(计量比较少的液体,通常用毫升做单位。1毫升水用滴管,) (提前布置学生到商店超市看一看,做好总结归纳,收集展示学生整理的升与毫升的知识图)

二、巩固练习一:第7-12题

1.出示练习二的第7题,创设情境,让学生分别扮演每一个容器,分别作出自我介绍,介绍自己用什么作单位,然后再让学生独立连线。

(结合学生的年龄特点,以童话故事的形式演示不同容器所用不同单位既能激发兴趣,也更便于辨别和记忆。1.我的名字叫水瓶,我的容量用升做单位,我的肚子里能装2升水。我的名字是奶瓶,我的容量用毫升做

单位,我可以装500毫升奶,我的名字叫水杯我的容量也是用毫升做单位,我可以装300毫升水,我的名字叫水桶:我是这里面的老大,我能容纳

10升呢。)

2.完成练习一第8题

课件展示练习一第8题,引导结合自己的生活经验,并依据对升和毫升的已有认识,比一比、想一想、选一选、填一填,再组织交流。

(有了前面的铺垫,以及平常生活经验的积累,学生完全能够独立完成此题)

3. 出示情景图,让学生观察后回答每个量杯中液体各有多少毫升?你是如何读出数值的?合起来一共有多少毫升?比1升多吗?(4个量杯里的水分别是150毫升、200毫升、350毫升、400毫升教学第一问时:,提醒同学们按正确的方法观察量杯里水面的高度,并正确读出相应的刻度。第二问先让学生估计这4个量杯里的水会不会超过1升,再通过计算检验。)

5.第10题

先独立完成,组织交流时,要让学生说清楚比较时的思考过程。

6. 第11题

组织交流,说说自己计算的方法。引导学生提出自己的问题。

三、动手做:用微课的形式指导学生做一个一升的容器。让学生课后自己动手实践。

四、智力大闯关。

第一关:

1.一瓶醋大约为500()。

2.水瓶容量大约是 2()。

3.一个苹果约重100 ()。

4.一瓶牛奶约为200 ()。

第二关:1800毫升=()升()毫升

2升200毫升=()毫升

5400毫升=()升()毫升

第三关:判一判

1.一瓶营养快线大约6升。()

2.计量比较少的液体常用毫升做单位。()

3.两个杯子盛有水,高度不同,这两个杯子里的水就不一样多。()

4.甲杯开口比乙杯大,所以甲杯容量比乙杯大。()

5.一个热水器大约能盛水80毫升。()

第四关:算一算:

有两桶水,如果从甲桶倒出10升给乙桶那么两桶水正好相等。已知两桶水共140升,这两桶水原来各有多少升?

五、回顾整理小结、布置写数学小日记。

板书设计:

升与毫升练习课

升l 毫升ml

1升=1000毫升

资料摘要

3、升和毫升练习ppt配套的教学设计方案