8 雨点儿教案2是什么类型的资料？

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8 雨点儿教案2｜教案在线预览

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关键词：8 雨点儿教案2

正文

12 雨点儿

备课时间:上课时间:

教学目标:

知识与技能:

认识11个生字,会写3个字。

过程与方法:

正确、流利地朗读课文。

情感态度与价值观:

了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教材分析:《雨点儿》是一篇童话。课文开头告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,从而让学生了解云彩变成雨的常识。课文用拟人的手法,生动的描写了在雨点儿飘落的途中,大雨点儿和小雨点儿的对话,从他们的对话中,学生能够明白雨水与植物生长有着密切的关系,有了雨水的滋润大地上会有花有草,花红草绿。

学情分析:

让学生了解云彩变成雨的常识。课文用拟人的手法,生动的描写了在雨点儿飘落的途中,大雨点儿和小雨点儿的对话,从他们的对话中,学生能够明白雨水与植物生长有着密切的关系,有了雨水的滋润大地上会有花有草,花红草绿。

教学重点难点:识字、写字、朗读。通过读课文使学生知道雨水和植物的关系。教法学法:画面展示法、小组合作学习法。

教学手段:理解、识记

教学课时:2课时

教学准备:自制卡片

教学过程:

第一课时

一、揭示课题

板书课题:雨点儿。带读课题,注意读准儿化音。

二、认知全文

1、学生自由读课文。要求:读正确、读通顺。

2、画出不懂的词句,找出有几个自然段,标上序号,大概知道课文讲的是一件什么事。

3、说说读完课文后你知道了什么。

三、学习生字

1、让学生提出自己不明白的词句。

2、引导学生理解:“数不清、飘落、云彩”等词。

3、认读理解“问”、“回答”。

4、找出文中“回答”的句子,认读“方”。

5、同桌互读课文。

四、读课文理解课文

1、教师范读第五自然段,再演示雨过后草长花开的课件,让学生初步感受雨点儿给万物带来的变化。

2、说说,假如你做雨点儿,你是要做大雨点儿,还是做小雨点儿?为

什么?

3、指导学生有感情地朗读课文。

五、课堂小结

同学们学习了课文后,我们都明白雨点儿的作用可大着呢。谈谈它的作用,给人们带来了什么好处?

第二课时

一、复习导入

1、出示生字卡。(学生认读生字词)

2、指名一组上台找。找到领读,并贴黑板上。

3、生字“找朋友”(从12个生字中找,找字摆词,并领读。

二、我会读

学生自由读课后三个句子。齐读课文。

三、指导书写

1、“方、半、巴”三个字都是独体字。指导学生在田字格里把这三个字写匀称。

2、教师范写,学生练习。

四、布置作业

1、在生字本上练习书写“方、半、巴”三个生字,各写两行。

2、为家里的花草浇浇水,观察它们有什么变化,和小伙伴们交流交流。

练习设计:

1、在正确的读音后面画“——”线。

彩:(cǎi chǎi)数:(shǔ sù ) 方:(fān fāng) 2、先写笔画,再组词。

方:()组词:()()

半:()组词:()()

巴:()组词:()()

板书设计:

12 雨点儿

小雨点大雨点

有花有草无花无草

花更红草更绿长出红花绿草

课后反思:

资料摘要

8 雨点儿教案2

8 雨点儿教案2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

8 雨点儿PPT课件和教案2

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关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？