买矿泉水教学设计实例(共4页)｜教案在线预览

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《买矿泉水》教学设计教学目标:1.知识目标:理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。2.能力目标:能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。3.情感目标:感受数学与生活的密切联系,产生学习数学的兴趣。教学重点:理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。教学难点:能结合

资料类型：教学教案文档

所属课文：买矿泉水

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2020-09-14 10:26:16

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学校：凌海市班吉塔镇九年义务教育学校

买矿泉水教学设计实例(共4页)

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关键词：买矿泉水教学设计实例(共4页)

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《买矿泉水》教学设计

教学目标:

1.知识目标:理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。

2.能力目标:能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。

3.情感目标:感受数学与生活的密切联系,产生学习数学的兴趣。

教学重点:

理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。

教学难点:

能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。

教学用具:

挂图。

教学流程:

一、创设情境、提出问题

挂图出示“买矿泉水”情境图,提出数学问题:运动会上,张老师给同学们买了2箱矿泉水,大约要花多少钱?

二、自主探索、解决问题

1.请学生独立思考,先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。

2.小组中说一说各自的想法,解释各自的估算过程。

3.汇报算法

(1)一箱饮料大约70元,两箱饮料大约140元。

(2)一箱饮料超过60元,两箱饮料就超过100元,但不到200元。

4.学生独自解决“共花了多少钱?”。

5.小组内交流各自算法。

6.汇报算法

(1)24 ×3 = 72(元)72 ×2 = 144(元)

(2)24 ×3 ×2

= 72 ×2

= 144 (元)

三、巩固练习、拓展应用

1. 15 ×4 ×7 125 ×8 ×6 102 ×4 ×5

2.估计你们学校大约有多少人?

3.哪道题的得数大?画“√”。

0+ 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 ()

0 ×1 ×2 ×3 ×4 ×6 ×7 ×8 ×9 () 4.算一算

15 ×6 ×8 36 ÷9 ×12

32 + 17 ×3 (15 + 35)×6

5 ×18 ×7 105 ×2 ×5

5.我每分大约打41个字

(1)小明5分能打多少个字?

(2)一篇稿件共325个字,5分后还剩多少个字每打完?

(3)再打3分,能打完这篇稿件吗?

6.杨树168棵,今年种的松树是杨树的5倍。

(1)今年钟松树多少棵?

(2)杨树和松树共有多少棵?

四、小结

在这节课中,你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：买矿泉水教学设计实例(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买矿泉水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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