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时间表公开课教案（教学设计）(共2页)｜教案在线预览

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关键词：时间表公开课教案（教学设计）(共2页)

正文

《年、月、日》教学设计

李秀云

【教学目标】

知识与技能:通过课前预习调查,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年,记住各月及平、闰年的天数,初步学会判断平年和闰年的方法。

过程与方法:通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年,二月的天数及各个月的天数。

情感态度与价值观:在学习的过程中培养学生自主探索、合作学习的能力,促进学生数学思维的发展。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。

教学重点:认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年,记住各月及平、闰年的天数。

教学难点:平年、闰年判断方法。

【教学过程】

一、设疑自探

1.创设情境,揭示课题

谈话导入引入,揭示课题。

【设计意图】教师创设介绍自己生日的情境,拉近和学生之间的距离,同时引出课题。

2.初步感知时间单位年、月、日

3.交流:关于“年、月、日”,你知道些什么?

二、解疑合探

合探一:

1、自主探究

请同学们认真观察,对照课本附页一中的年历材料,独立完成导学案中自主探究的相关内容。

【设计意图】关注知识的形成过程,关注学生的已有经验,关注学生的学习方法,关注学生的长远发展,让学生成为学习的主人。在知识的形成过程中,让学生掌握形成知识的方法,“授人鱼不如授人以渔”,为学生以后的学习打下坚实的基础。

2、小组交流

【设计意图】波利亚曾说:“数学教师的首要责任是尽其一切可能来发展学生解决问题的能力。”利用自主探索与合作交流的方式,使学生从中学会了一研究问题的方法和学习的策略。

3、交流反馈小组研究成果。

4、大、小月记忆法

教师向学生介绍大、小月的记忆方法:拳头记忆法;歌诀记忆法。

【设计意图】顺应儿童的心理与求知欲,一方面通过游戏帮助学生学习有关的知识,激发他们对大月小月的认识,激发学生学习的兴趣。另一方面,直观的演示与儿歌的强化训练,让学生进一步加深记忆大月与小月的月份,从而达到教学目的。

合探二:

1、学生结合附页二中2009—2016年2月份的天数记录表,完成导学案中的表格,请你仔细观察,初步感知说一说你发现了什么?

2、把下表是闰年的年份涂上颜色。引导生找规律,更深层次的发现4年1闰的规律。

3、通过找规律这一活动引导学生发现判断平年和闰年的方法。

4、师介绍4年1闰的科学常识。

【设计意图】通过对年历的观察,采用自主学习,合作探究的方法,把教材中判断平年、闰年的方法利用找规律的形式,系统地从表中清晰反馈出平年、闰年之间的关系。

三、质疑再探

通过这节课的学习,你还有什么疑问或不明白的地方,请提出了我们共同解决。

【设计意图】用质疑再探引出一年的天数的计算,让学生用既快又方便的方法进行计算,展示学生不同的算法,培养了学生思维的发散性和多元性。

四、拓展应用

(一)基本练习

(二)拓展应用

五、全课总结

【设计意图】结合板书的指引,对本课知识进行系统的总结,有利于学生有系统地记忆本课的知识点。

六、布置作业

资料摘要

时间表公开课教案（教学设计）(共2页)