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关键词：合格率教学目标(共3页)

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六年级《合格率》教学设计

【教学内容】小学数学北师大版六年级上册《合格率》

【教学目标】

1.理解合格率,会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2.在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确将小数、分数化成百分数。

【教学重点】

会解决有关百分数的简单实际问题。

【教学难点】

正确熟练地将小数、分数化成百分数。

【教学过程】

一、导入激趣提出问题

1、课件出示

(1)六.1班有40人参加期中考试,数学成绩及格的有38人,及格率是95%;六.2班有42人参加期中考试,数学成绩及格的有39人,及格率约是92.9%。

(2)植树节,六年级栽杨树和松树各150棵,杨树的成活率是96%,松树的成活率是92%。

2.从中你了解到些什么?

3.问:你知道及格率、成活率表示什么意思吗?

你知道合格率是什么意思吗?

这样的百分率是怎样计算得来的吗? (板书课题)

二、自学质疑合作展示

1.自学教材41页上面两个人对话的情境图及表格。

抽查箱数合格箱数

甲牌 50 43

乙牌 60 52

问:你学会了哪些知识,还有哪些疑问?

合格率是合格箱数占抽查箱数的百分之几。

2.想一想,讨论一下两种罐头的合格率应该怎样计算?

(1)独立尝试计算:

①甲牌的合格率:43÷50==86%;

②乙牌的合格率:52÷60≈0.867=86.7%。

(2)提炼方法:

方法一:合格箱数÷抽查箱数,先用分数表示,再转换成百分数。

方法二:合格箱数÷抽查箱数,先用小数表示,再转换成百分数。(3)何时先化成分数,何时先化成小数,为什么?

共同归纳分数、小数化成百分数的方法:

分数→变成分母是100的分数→百分数

分母不好化成百分数→化成小数→百分数

(除不尽时通常保留3位小数)

三、拓展延伸生活应用

1、完成41页想一想,分数怎样化成百分数?算一算,说一说。

2、完成42页的试一试

3、辨析:罐头合格率为102%,对吗?为什么?

4、计算一下我班今天学生的出勤率。最高只能是多少?四、全课总结互动评价

合格率教学目标(共3页)

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