统计图的选择教案板书设计(共5页)
未知
2020-09-15 22:16:17
160
None
PDF / 未知页
未知字
积分：1
第 1 页，共 1 页
统计图的选择教案板书设计(共5页)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：统计图的选择教案板书设计(共5页)
正文
《统计图的选择》教案【教学目标】知识与技能能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。过程与方法了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效的表示信息。情感态度与价值观让学生体会统计在现实生活中的作用,愿意合作与交流。【教学重点】了解三种统计图的特点与作用。【教学难点】理解三种统计图的特点与作用【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】课件、学案【课时安排】1课时【教学过程】(一)观图激趣、设疑导入出示课件的第二张幻灯片。师:这是什么统计图?从图中你得到了哪些信息?学生观察思考中,注意学生语言的完整性和准确性,给予相应的指导。师:接下来我们来学习比较这三种统计图,认识它们各自的特点和作用。板书:统计图的选择(二)探究新知1、出示课件的第五张幻灯片。师:哪幅图能更加清楚地看出我国在第24-30届奥运会获金牌的变化情况?学生以小组为单位交流。学生以小组为单位汇报探究交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。生:折线统计图能更加清楚地看出我国在第24-30届奥运会获金牌的变化情况。师:哪幅图能更加明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数?学生以小组为单位探究交流。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。生:条形统计图能更加明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数。师:哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况?学生以小组为单位交流完成。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。生::扇形统计图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况。师:同学之间说一说:三种统计图的特点。学生以小组为单位探究交流。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。生:条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。生:折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。生:扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。师:小华家上半年每月用电情况统计表要表示小华家上半年每月用电情况的变化,要选择哪种统计图?学生以小组为单位探究交流。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。
生:要选择折线统计图,它能清楚地表示出小华家上半年每月用电情况的变化师:某班一次数学测试的统计图要表示各分数段人数占全班人数的百分比,要变成哪种统计图?学生以小组为单位探究交流。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。生:要变成扇形统计图,它能清楚地表示出各分数段人数占全班人数的百分比。师:育才小学一至六年级近视学生人数统计表学生以小组为单位探究交流。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。生:要选择条形统计图,它能清楚地表示出每个年级近视学生的人数。师:观察统计图,小组内交流,从图中获得了哪些信息。如果你是体育委员,准备组织全班同学观看一场球类比赛,你会组织观看什么比赛?生:答:我会组织观看乒乓球比赛,这样可以吸引尽可能多的同学去观看比赛。2、总结提升:小组内交流,完成填空。学生以小组为单位探究交流。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。3、拓展提升某年级组织学生参加夏令营活动,本次夏令营分为甲、乙、丙三组进行活动,下面两幅统计图反映了学生报名参加夏令营的情况。1、补全条形统计图和扇形统计图。
2、写出从两幅统计图中获得的一条信息。3、根据这两幅统计图,对活动的组织者提出一条建议。学生以小组为单位探究交流。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。生:25÷50%×20%=10(人)1-20%-50%=30%生:报名本次夏令营活动的总人数为:25÷50%=50(人)生:答:丙组人数较多,要比甲、乙组多派指导老师。(三)课堂总结通过这节课的学习,你的收获是什么?【板书设计】统计图的选择1、扇形统计图:各部分在总体中所占的百分比。2、折线统计图:事物的变化情况。3、条形统计图:每个项目的具体数目。
【教学反思】本节课的课堂设计侧重在发挥学生的自主探究和进行统计活动两个方面,在实际教学过程中,感到这两个方面效果不错,学生的自主学习能力得到了较好的发挥,通过他们自主探索,顺利地归纳出三种统计图的特点。在探讨练习一和练习三时,学生的讨论很活跃,老师不是生硬地把自己认为正确的答案强加于学生,而是让学生充分发表自己的不同观点,通过大家的共同讨论,原先模糊的想法变得清晰了,体现了教学的民主。同时,教材内容贴近现实生活也激发了学生的学习热情与兴趣,学生学习积极性高,乐于动手。在小结时,学生说到能用本节课所学的知识指导自己的活动,体会了统计知识在现实生活中的应用,学生上讲台展示自己的作品,感到自豪和喜悦,学生懂得成功来自于实践,增强了学习的自信心。我深深地体会到新课程给课堂带来了无限生机与活力。教学中将重点放在怎样根据研究问题的需要、数据本身的特点及统计图本身的特点科学合理地选择统计图。让学生亲自去感受统计图在实际生活中的应用,体会数学的实际价值。培养学生善于观察生活、收集数据、选择决策的能力。在小组讨论时,应该留给学生充分的独立思考的时间,不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考,掩盖了其他学生的疑问。应对小组讨论给予适当的指导,包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等,使小组合作学习更具实效性。统计图的选择教学反思5篇
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-09-15 22:16:17
- 下载次数： None
- 浏览次数： 160
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_539
来自：学校：淇县黄洞乡黄洞中心小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载