资料摘要
教学内容:教材P42-43页课时安排:1 课时学习目标:1.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆,并初步认识六边形、平行四边形、梯形。2. 初步培养学生的空间观念、动手操作能力和创造力,不断积累很多经验。教学重点:图形的辨认和欣赏,感受图案的组成和美化过程。教学难点:通过创
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动手做（三）课件配套优秀获奖教案(共3页)
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关键词：动手做（三）课件配套优秀获奖教案(共3页)
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教学内容:教材P42-43页课时安排:1 课时学习目标:1.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆,并初步认识六边形、平行四边形、梯形。2. 初步培养学生的空间观念、动手操作能力和创造力,不断积累很多经验。教学重点:图形的辨认和欣赏,感受图案的组成和美化过程。教学难点:通过创作图案,培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和空间想象能力。教学准备:学生——彩色笔;用彩色纸剪一些长方形、正方形、三角形和圆等。教师——课件;大信封、长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形、梯形、六边形各1个;磁扣7个;白纸板52张(学生每人1张)。教学过程:(一)图形猜一猜。1、说一说图形。师:谁来说说我们最近学过哪些图形?指名回答(长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形)。2、猜一猜图形。出示装有平面图形的信封(含长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形、梯形、六边形)。师:请同学们猜一猜,老师信封里装的是什么图形?(每个图形只露1个角)当猜到“梯形”和“六边形”时,就引导学生初步认识“梯形”和“六边形”。(二)图形变一变。
师:智慧老人用我们学过的图形变出了许多美丽的图案,瞧!(投影出示)学生认真看屏幕,欣赏美丽的图案: 风车、兔子、金鱼、万花筒。师:这四幅图分别像什么?(学生独立思考,大胆地说出自己的想法)师:请你选择一副喜欢的图案,说说是由什么图形组成的?(三)巧手拼一拼。1、师:用我们学过的图形还可以拼出许多美丽的图案,瞧,这是淘气和笑笑拼的(课件出示)。淘气拼的像什么?用到了哪些图形?笑笑的呢?2、师:下面我们也来拼一拼,请大家先听清活动要求(课件出示):①先想好要拼什么,再动手拼。②可以自己拼,也可以同桌两人合作拼。③把设计的图案拼在白纸板上。④拼好后,请举手,不说话。下面请大家拿出准备好的图形拼一拼吧。教师巡视,并选出优秀作品。3、展示学生作品。师:好了,同学们,接下来我们来欣赏几位同学的作品,看看谁的表现最棒!某某同学,请带上你的作品到讲台来。(切换展台)请孩子说说:你拼的是什么?用了哪些图形?他拼得好吗?也可以请其他同学猜一猜:他拼的是什么?用到了哪些图形?这位同学拼的像吗?对于学生拼的作品都应给予鼓励。师:刚才我们欣赏了3位同学的作品,我知道还有很多同学都拼出了美丽、有趣的图案,接下来就同桌互相交流一下吧!(四)画笔涂一涂。课件出示(练一练1的图形):师:有几个图形想和大家玩捉迷藏的游戏,它们就藏在这幅图案里,大家能找到他们吗?学生回答后,投影出示。师:淘气在这幅图中找到了三角形,并把它涂上喜欢的颜色,(课件出示图1)漂亮吗?那么请在练习卡上找出和左上角一样的图形,并涂上你喜欢的颜色,看谁找得快,涂得又漂亮。
(学生仔细观察,找出图形,并独立涂色,展示个别学生作品,全班欣赏)(五)欣赏与延伸。找出生活中用我们认识的图形设计的图案,先欣赏,再说一说你找到了什么图形?如小区里的花园景观背景墙、路面地砖的图案、墙面、花坛等。(六)课堂总结今天你有什么收获,你喜欢课堂的哪部分?这节课我们一起欣赏并设计了美丽的图案,在生活中还有许多地方都用到了我们认识的图形,希望同学们做一个有心人,课后到生活中继续去发现、去设计更多更美丽的图案,我们下一次的数学课再交流,好吗?今天的课上到这,下课!板书设计:动手做(三)平行四边形梯形六边形
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