综合探究人民当家作主的制度保障教学设计方案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《综合探究 人民当家作主的制度保障》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《人民当家作主的制度保障》教学设计课题：第三单元综合探究课型：复习课【教学过程】温故知新：1. 中国共产党的性质、宗旨、地位、基本执政方式。2. 全国人民代表大会的地位和职权。3.我国的民族制度。4.村委会和居委会的性质。自主学习：阅读课文内容，构建知识框架（大约10分钟），并完成下列问题。1.中国

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所属课文：综合探究人民当家作主的制度保障

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2019-07-04 20:46:00

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学校：唐徕回民中学

综合探究人民当家作主的制度保障教学设计方案

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2019-07-04 20:46:00

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关键词：综合探究人民当家作主的制度保障教学设计方案

正文

《人民当家作主的制度保障》教学设计

课题：第三单元

综合探究

课型：复习课

【教学过程】

温故知新：

1. 中国共产党的性质、宗旨、地位、基本执政方式。

2. 全国人民代表大会的地位和职权。

3.我国的民族制度。

4.村委会和居委会的性质。

自主学习：

阅读课文内容，构建知识框架（大约10分钟），并完成下列问题。

1.中国特色社会主义是由什么构成的？他们的地位及关系？

2.我国的政治制度包括哪些？

3.中国特色社会主义的特点和优势体现在？

小组合作探究教材中的两则材料：（本课的重点内容）

材料里是如何体现党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的？（大约10分钟）

从国家领导人的产生看: ①中共中央提出人选的建议，体现党的领导；

②全国人大投票表决，体现了人民当家作主；

③中共中央提出的人选建议提交给全国人大，由全国人大会议投票表决，表明中国共产党坚持依法执政，体现了依法治国的原则；

④国家领导人的产生过程体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

从《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的通过看:

①中共十七届五中全会通过建议，体现了党的领导；

②国务院根据中共中央的建议制定的纲要草案提请十一届全国人大四次会议审议，表明党的主张上升为国家意志，体现了依法治国； ③十一届全国人大四次会议审议、批准《纲要》，体现了人民当家作主；

④“十二五”规划的通过，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

完成作业：

1.构建前三单元的知识框架，以一词为核心，可以不同的词语。

2.下载本年度的政府工作报告，用本节课的知识进行理解。

关于本教案的常见问题

Q：综合探究人民当家作主的制度保障教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究人民当家作主的制度保障》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合探究人民当家作主的制度保障教学设计方案