第二节 旅游开发中的环境保护教学设计(第一课时)

旅游开发中的环境保护

高二（16）班 夏金鑫 2019-6-4 学科核心素养目标: 1.了解旅游开发中的环境问题。

2.理解旅游环境容量的概念和类型。

3.树立“旅游环境保护人人有责”的观念。

重

点

理解旅游环境容量；实现旅游活动与环境的协调发展。

难

点

理解旅游环境容量

（引入新课）我们常说旅游业是“无烟工业”，认为旅游业不像工业生产那样产生污染物污染环境。真是如此吗？

认识误区—旅游是“无烟工业”

旅游业是“无烟工业”、“无污染产业”是一种认识误区，“无烟工业”只能在一定意义上领会。旅游同人类许多其他活动一样也会污染环境。废气（以交通工具产生最多）、废水、废物、噪声、电磁辐射等都造成环境问题；

一、旅游开发中的环境问题

1.对自然环境的破坏

（1）环境污染

旅游活动是一种消费活动，会产生各种废弃物。（旅游是一种社会经济活动、是一种物质文化生活、是一种生活消费活动）

大气污染

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旅游交通的发展和各种能源的使用

水污染

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各种旅游设施排除的污水

固体废弃物污染

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旅游者乱抛垃圾等（教材图4.5）

这些问题危害当地居民，也危害旅游者本身。

（2）对生物的危害 旅游地居民从事旅游商业活动，不适当地使用当地的动植物资源，例如捕杀珍禽异兽、滥伐森林、乱挖草皮等，会造成生态结构失调。

（3）开发建设和游人对地表环境和自然资源的破坏

①道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设施的修建

②旅游者的参观游览、生活娱乐等活动

（4）对视觉效果的破坏

（提问、总结）以上四点均为对自然环境的破坏，另外旅游开发也对社会环境造成一定的破坏，请看材料二彝族山寨及漫画，从中可以知道旅游活动还常出现哪些环境问题？

材料：

苗族山寨

传统的西江苗寨文化也正悄然变异。过去苗寨的歌舞表演是在特定的民族节日时才能看到，如今随着旅游业的发展，几乎每个农家乐和旅游饭店1天内都要进行数次在音响伴奏下的歌舞表演，使庄严的民族礼仪泛化; 与此同时，出于经济利益的驱动，不良商业竞争也时有发生，浓浓的乡情开始逐渐淡薄。

2.对社会环境的破坏

（1）对传统社区文化的破坏

（2）对文物古迹的破坏

①旅游者的践踏、触摸、拍照以及呼吸和汗水的作用等

②少数旅游者不文明的行为

（3）旅游热点地区过度城市化造成的一系列城市问题（苏杭）

二、旅游环境容量

1.旅游环境容量的定义、衡量标准、分类

2.旅游开发地域的不同空间尺度有哪些？

3.旅游环境容量的合理测算有何意义？

4.旅游活动的规模与旅游区的环境承载量的关系

答案：

1.旅游环境容量是指对某一旅游开发地域而言无害于其可持续发展的旅游活动 分类：旅游极限容量、旅游合理容量

2.是旅游景区规划的科学依据，是旅游景区可持续发展的保证 3.旅游活动的规模应与旅游区的环境承载量相适应

旅游活动规模远低于环境承载量：说明对旅游资源开发不足，造成旅游资源的浪费。

旅游活动规模超过环境承载量：会对旅游区的资源和背景环境产生破坏，使旅游环境恶化。

事例分析

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庐山与黄山旅游的环境承载量的比较

庐山：环境承载量较大。庐山在1100米的高度是一个宽广的平台，建有小镇，镇上设施齐全，生活、游览都很方便，乘汽车可直达镇上。

黄山：环境承载量较小。黄山山上无较为宽广的平地，生活设施较少，生活用品多靠人力从山上挑下来。游客多时，食、宿不便。

三、旅游环境保护

1、旅游开发中的加强环境立法和相关政策、法规的制定。（旅游环境保护的重要措施）

2、建设各种环境保护区，(是解决旅游开发中环境问题的有力举措)。

3、普及旅游环境保护教育。

4、禁止计划、施工中的破坏旅游环境的各种工程。

5、在旅游开发的全过程中提倡“绿色”的旅游六要素。

板书设计：

旅游开发中的环境问题

一、旅游开发中的环境问题

二、旅游环境容量

旅游极限容量

旅游合理容量

三、旅游环境保护

教学反思

该教学设计在教学过程中始终贯穿让学生动起来的目的，让学生感受到了旅游活动中环境问题的日益严重，深刻理解了协调发展旅游活动和地理环境的关系的重要性。本节课以“学习生活中的地理为宗旨”，用一系列问题，帮助学生首先建立起感性认识，之后再回归教材，帮助学生进行理性思考，进而形成知识与技能、过程与方法及情感的良性循环。学生通过师生互动，生生互动的方式进行学习，寓学习于实践活动之中，课堂气氛活跃，学生反馈良好。