处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案推荐

处理民族关系的原则的教学设计

单位：黑龙江省双鸭山市红兴隆管理局第二高中

教师：吴莉媛

本框依据课程标准内容目标第三单元第十条中阐述民族区域自治制度是符

合我国国情的一项基本政治制度设计，本框主要是介绍新中国成立后我国形

教材分析

成的平等团结互助和谐的社会主义民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则以及这三项原则的不可分割的关系。

本框内容是学习民族问题的起点，在整课知识结构中起到基础铺垫的作用。

高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待

提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学

学情分析

生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学。

教学目标

教学重点/难点

设计理念

知识目标：理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系

能力目标：培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念和爱国观念。

处理民族关系的基本原则及相互关系

激发学生的兴趣，把课堂还给学生，在教师的指导下，在自主探究与合作探究中学习，营造轻松愉快、又全面掌握知识点的课堂，是我设计这堂课的目的。为此，本节课在师生的共同探究中，借助历史史实、时政热点的分析，对知识深化与扩展，让学生深刻理解处理民族关系的原则和辨析公民应持有的态度；同时，培养学生的自主学习能力，培养学生辩证地、全面地分析问题的能力，以及语言表达能力和合作探究知识的能力。

教学方法

教学内容

走进新课

推

课堂

情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境：教师播放学生谈感受，我国通过情景回放，激发2008年北京奥运会56是一个统一的多学生的学习兴趣，形个民族的儿童手举国民族国家

成热爱祖国、热爱各旗，高唱《歌唱祖国》

民族的感染力。

的场面。

引导学生探究：谈谈对学生结合教材，相通过学生的合作探我国的民族情况的了互交流我国的56究，使学生能全面的解。

个民族的情况，包了解我国的民族，同括名称、风俗、习时也激发学生的积惯等等。

极性。

1

进活动

新（一）

课

课堂

活动

（一）

小结：伟大的祖国由各民族共同缔造。

请学生结合史实说明各民族为祖国的发展所做的贡献。

引导学生探究：

（1）新中国成立后，我国形成新型的民族关系、根本原因？

（2）处理民族关系的原则是什么？

学生结合历史史实加以论证。（如不同民族开辟了我国的疆土、西藏抵御英军的侵略）

通过史实的论证，使学生深刻领会各民族多我国的巨大贡献，为后面的理解作铺垫。

此探究活动，旨在培养学生通过现象看本质的能力和对知识的概括能力。

结合教师的点拨，和具体实例的分析，使学生领会平等的含义。

推进新课

课堂

活动

（二）

学生概括：平等、团结、互助，民族关系。

原因：人民民主专政的社会主义国家的确立。

平等、团结、共同繁荣。

一

民族平等

学生概括：宪法的教师解读民族平等的含保障；少数民族参义。

加全国人大。

学生探究：(1)如何做到列举实例上，有一民族平等？

定的开阔性，可在(2)生活中还有那些例子经济、政治、文化体现平等？

的各方面列举。

二

民族团结

师播放视频片断巴以冲

突给社会带来的危害。

探究：（1）上述事例说

明什么问题，这一现象学生归纳：民族团对我们有何启示？ 结的含义及意义。

（2）我国有破坏民族团

结的因素吗？

学生针对时事热

点的了解，分析西藏、新疆打砸抢烧事件的实质。

三

共同繁荣

学生归纳出：各民探究：（1）社会主义的族共同繁荣的含本质。

义及原因。

（2）我国各地区经济的在教师的点拨下，发展现状？如何解决？

学生探究明确西（3）引导学生从西部大部大开发的实质开发战略讨论。

是民族大开发。

直观的视频，使学生更深刻的领会民族团结的含义，意义，树立不同民族团结友爱、和睦相处的观念和爱国观念。

结合教师的点拨与具体实例的分析，培养学生理论联系实际的能力。

师生共同分析民族平等、民族团结、民族共通过图示，让学同繁荣三原则的内在联系并通过图示呈现：

生更清晰晰领会三者之间的关系

2

课堂

活动

（三）

情景回归、实践活动：

合作探究：

①如何对待周围少数民族同学的风俗习惯？

②如果去支援西部的活动，你会做出怎样的选择？

课堂小结

学生回答：不嘲笑，理解、尊重少数民族同学，为维护和巩固新型的民族关系做贡献。

学生结合自己的职业预设畅所欲言，教师适时引导，不对学生的观点做统一评价，重学生的发言。

教师引导：大厦由水泥、学生合唱《爱我中沙子、砖等原料建成，华》

而56个民族好比各种原料一起建筑中华民族这座大厦，虽然不同，但都很重要。

本目内容是对学生进行情感态度价值观教育的重点，让学生通过对生活的观察分析，作为当代青年学生要把巩固和发展新型的民族关系付诸行动。

课后作业

教学评价

完成练习册

教师的引导，学生的合唱，用歌声结束本堂课内容，能再次唤起学生的爱国情感，使学生认识到：维护国家统一和民族团结是每个公民的义务。

学以致用，理论联系实际。

教学板书

（1）强调参与，自评与他评相结合，实现评价主体的互动。

（2）注重过程，强调发展，从学生表现、态度和效果等综合起来进行评定。

处理民族关系的基本原则 1.民族概况

2.新型民族关系：平等、团结、互助

3．民族原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣

4．三大原则的关系

5.巩固社会主义民族关系

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