中国共产党执政：历史和人民的选择PPT及专用教学设计内容

《中国共产党执政：历史和人民的选择》

教学设计

主讲人：耒阳第一中学

陈丽珍

时代背景：今年是中国共产党成立98周年，从1921年成立以来，我们党已经走过了98年艰辛而辉煌的风雨历程。我们都知道，党的历史是中华民族的独立、解放、繁荣和为中国人民的自由、民主、幸福而不懈奋斗的历史。这98年，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断推进马克思主义中国化的98年，是我们党经受各种风浪考验、不断发展壮大，不断开创各项事业新局面的98年。

教材分析：在《政治生活》这本教材中，本节内容是第三单元第六课第一框的内容，本节内容是第三单元的重点内容。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。在我国现有的政治体制中，党的领导与我国的基本国家制度是密切结合的，推进社会主义政治文明必须要坚持党的领导。学习本节知识有助于中学生理解和参与政治生活，促进中学生对坚持党的领导的信心。

学情分析：在之前的学习生活中，中学生对政党的知识有了一些了解。而且学生已经初步形成了自己看问题的思维方法、立场和角度，又具有一定的探究创新精神。因此，在理解“党的领导地位确立”问题上应该没有什么困难。但是中学生对知识系统性把握不健全，对知识的综合运用能力还不够强，所以需要多用事实视频文字等课外资料引导学生主动的探求知识，加强学生对本节知识的理解与掌握。

教学目标：

知识目标：

1、了解中国共产党领导与执政地位的确立是在历史发展的必然选择，是我国人民作出的正确选择。

2.认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，它既有历史和法律赋予的执政资格，又具有与时俱进的执政能力。

3.依法治国是党治国的基本方略，依法执政是中国共产党执政的基本方式。依法治国首先是依宪治国，依法执政关键是依宪执政。

能力目标：

引导学生试用历史的、辩证的全面的观点观察、分析、评价社会问题，提高学生的比较、鉴别的能力和自主学习的能力。

情感态度和价值观目标：

1

1.采用视频文字资料创设探究情境，引发学生对中国共产党的地位、执政资格以及执政能力和水平的思考。

2.通过探究中国共产党执政98多年取得的辉煌成就，促使学生加深对中国共产党的认识与理解，以及对中国共产党的信任，激发其内在情感上的认同，努力学习党的理论，坚定走发展中国特色社会主义道路的信念。

教学重难点:

重点：中国共产党领导和执政地位的确立

难点：依法治国与坚持党的领导是一致的

中国共产党执政的基本方式——依法执政

教学方法：创设情境，提出探究问题。以情境为载体，以学生为主体，来激发学生的学习兴趣，引起学生的思考，教师提供必要的指导，从而实现师生共同建构知识，培养情感，提升能力的目的。

学法指导：综合运用历史知识分析、合作探究、自主探究、理论联系实际

教学过程：

【情景设置

导入课题】

直观展示本节课所要自主学习的目录，学生自主预习

视频一：创设情境，了解中国共产党入党誓词，自中国共产党人成立98年以来，不忘初心，牢记使命，不畏艰难，团结带领全国各族人民顽强拼搏，不断前行，为中华民族的伟大复兴打开了前所未有的远大前景。

思考：那共产党的领导地位是如何确立的，又是如何执政的?这是本节课要和大家一起来探讨的内容。

中国共产党执政：历史和人民的选择(黑板板书) 【情景展示

探究问题】

探究活动1：图片材料：一部中国近代史，是中国人民的苦难史;也是无数仁人志士，探求救亡图强之路的历史。太平天国、戊戌变法、辛亥革命为什么没有成功？20世纪上半叶，摆正人民面前的三种建国方案，历史和人民选择了谁？为什么？

2

设计意图：学生回顾历史知识，比较分析，并思考问题，最终得出结论，从而培养学生分析比较问题的能力

（学生交流思考）

学生分组回答：分组阐述农民阶级，资产阶级都不能救中国，这个历史使命就落在中国共产党的肩上中国共产党带领人民取得很多成就，建立了新中国，推翻了三座大山。

教师总结：从鸦片战争开始到中国共产党成立前，中国人民为了反对帝国主义和封建主义进行了多年英勇顽强的斗争。中国共产党成立90多年来，领导全国各族人民完成和推进了三件大事。第一，团结和带领人民完成了新民主主义革命，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。第二，团结带领人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，实现了中华民族由近代不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃。第三，团结带领人民进行改革开放新的伟大革命，开辟了中国特色社会主义道路，使中国大踏步赶上时代。

经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

实践证明：中国共产党领导和执政地位不是自封的，而是中国社会历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择。

历史和人民选择中国共产党（板书）

中国共产党领导和执政地位的确定是历史和人民的正确选择（板书）

【情景创设

感悟生活】

探究活动2. 为纪念中国共产党成立98周年，学校将举办一系列“青年心向党，做时代好青年”为主题的红色教育实践活动。系列活动一：“学党史、知党恩、跟党走”

探究中国共产党成立98年以来，特别是改革开放后，我们在中国特色社会主义实践中所取得的辉煌成就，思考“中国共产党为什么行”？

设计意图：引导学生通过课前学习党史，学习党的十九大报告等资料，思考共产党能建立新中国，能建设好新中国吗？她有执政的资格是否具有执政的能力呢？学生活动：探索归纳中国中国共产党在中国特色社会主义实践中取得成绩，思考“中国共产党为什么行”？讲出党在中国特色社会主义事业中取得的成就，并在前后对比中加深对共产党领导的肯定。培养学生概括、总结问题的能力

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(学生讨论，各小组推选代表发言。) 教师总结：事实胜于雄辩，改革开放40年来，世人瞩目的巨大变化就发生在这片古老而又崭新的土地上。一跃成为全世界第二大经济体，综合国力和人民的生活都有了明显的提高。中国人民的精神面貌和生活质量都发生了翻天覆地的变化，中华民族早已巍然屹立在世界的东方。

2.中国共产党的地位和作用（板书）

中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导。中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导，党是最高政治领导力量。必须坚持党对一切工作的领导。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。

3.坚持中国共产党领导的意义（板书）

只有坚持党的领导，才能实现推进现代化建设，完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发展三大历史任务。

【课题练习

巩固知识】

课题练习1.中国共产党第十九届中央委员会第二次全体会议于2018年1月18日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》，这体现了中国共产党（A）

①具有与时俱进的的执政能力

②是中国特色社会主义事业的领导核心

③依法行使立法权

④依据宪法管理国家事务

A①②

B①③

C②④

D ③④

教师过渡：中国共产党已经在加强执政能力方面,做出了相当的努力,而且取得了一定的经验。但时代在发展，国内外环境在变化，这对中国共产党的执政能力提出来更高要求。中国共产党作为执政党不仅具备执政的历史和法律赋予的资格，更有与时俱进的执政能力。

依法治国

依法执政（板书）

党的十八届四中全会明确提出了全面推进依法治国的总目标、重大任务，作出了一系列关于全面推进依法治国的新论断、新部署。

【情景分析

深度探究】

探究活动3.播放视频：***在《求是》发布重要文章《加强党对全面依法治国的领导》探究依法治国与坚持党的领导的关系。

学生活动：讨论交流，依法治国与坚持党的领导的关系。探究依法执政是中国共产党执政的基本方式。

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（学生交流总结）

教师总结：党并不直接立法，而是领导立法，党的主张通过法定程序（党提建议—相关部门拟草案（征求意见）—人大审议—通过实施）上升为国家意志。不断推进国家政治经济文化社会生活的法制化，规范化。

依法治国是一个系统性工程，党要做到依法执政，立法机关要科学立法，民主立法，政府要依法行政，公民要全民守法，进一步推进中国特色社会主义法治体系和社会主义法治国家建设。

依法治国是中国共产党治国的基本方略（板书）

依法执政是中国共产党执政的基本方式

（板书）

教师过度：图片展示国家宪法日。宪法是我国的根本法。是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位。

热点聚焦：十三届全国人大一次会议审议通过《中华人民共和国宪法修正案》

思考：我国对宪法的一般修改程序？

党支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志，是党依法执政的重要体现。

依法治国首先依宪治国（板书）

依法执政关键是依宪执政（板书）

【课题练习

巩固知识】

课题练习2.党的十九大报告明确提出：“加强宪法实施

和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威”。合宪性审查是由有关权力机关依据宪法和规定，对于可能存在违反宪法规定的法律法规、规范性文件以及国家机关履行宪法职责的行为进行审查，并对发现违法宪法的问题予以纠正。党强调推进合宪性审查是因为（B）

①依法治国首先是依宪治国，依法执政首先是依宪执政

②中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

③坚持党的领导是中国特色社会主义最本质的特征

④宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程

A①②

B① ④

C②③

D ③④

【误区警示

夯实基础】

1、中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，因此，在我国，中国共产党直接行使国家权力

2、中共中央是最高国家权利机关

3、依法执政是中国共产党领导人民治理国家的基本方略

4、人民代表大会统一行使国家权力，其他国家机关都接受人大的统一领导

课堂小结

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教师引导学生进行知识要点梳理，形成知识结构再让学生从情感度方面进行总结。

新中国诞生前几种政治力量的较量

中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的正确选择

中国共产党执政：

历史和人民的选择

中国共产党的地位作用

历史人民的选择

坚持党的领导的意义

依法治国

依法执政

依法治国与坚持党的领导

依宪治国

依宪执政

课后实践活动：为纪念中国共产党成立98周年，学校将举办一系列“青年心向党，做时代好青年”为主题的红色教育实践活动。系列活动之二：：“讲好红色故事、传承红色基因”的红色主题研学活动。

准备资料：耒阳是一片有着光荣革命传统的红色沃土，作为湘南起义的指挥中心和主战场，耒阳人民以豪迈的激情，投身到伟大的革命洪流之中，近两万名先烈用生命和热血铸造了一座永垂不朽的历史丰碑。湘南起义后，众多耒阳儿女跟随朱德、陈毅上井冈山，更是谱写了“万人齐上井冈山，八千皆为耒阳人”的壮丽诗篇。谢维俊、伍若兰等一批又一批革命先烈，用他们的热血和生命谱写了惊天动地的红色经典，为朱德部队转移井冈山、保卫湘南起义成果做出了重要贡献。

设计意图：耒阳拥有丰富的红色旅游资源。耒阳烈士陵园,谢维俊故居,培兰斋, 敖山庙伏击战遗址。这些红色资源“富矿”不仅是进行爱国主义和革命传统教育最直观、最生动的教材。“讲好红色故事、传承红色基因”的红色主题研学活动，让学生放下书本，拓展视野，丰富课外知识，学习革命历史。培养学生自理能力，沟通能力，团队精神以及实践能力！

课后反思：

1.

采用非常丰富的课堂教学形式来吸引学生的注意力，刺激学生的思维，极力营造热闹的教学氛围，增加课堂教学的生动性，进而达到较好的教育效果预期。

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2.

通过视频，图片资料等形式，创设情境，激发学生合作探究问题，不仅提升学生比较分析问题能力，同时激发其内在情感上的认同，坚信并坚持党的领导，坚定了走发展中国特色社会主义道路的信念。

3.

师生互动良好，教学活动各个环节的节奏感强，课堂氛围活跃。

4.

教学方法灵活多变，避免讲授为主的单一形式传授知识和解题技能，避免了无味的空洞理论教学，而是通过创设创新型情景，理论联系实际，注重培养学生分析及处理问题的能力。

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