处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案教学设计导入整理

第三单元 发展社会主义民主政治

第七课

我国的民族区域自治制度和宗教政策

第一框

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

一、教材分析

本课探究处理民族关系的原则，是民族区域自治制度这一基本政治制度的重要内容，共三目。第一目“雪域高原的历史跨越”，从西藏民主改革前后鲜明对比中提出三个问题，以此作为情境导入，有助于学生理解我国的民族关系和解决民族问题的基本原则，让学生怀着深入探究的渴望进入本框题的学习。

第二目“我国处理民族关系的基本原则”，主要是阐明我国多民族的国情，在此基础上阐述新中国成立以后，我国形成了平等团结互助和谐的民族关系，但是，历史遗留的、民族间发展不平衡造成的差别依然存在。接着详细阐明处理民族关系的原则。

第三目“巩固社会主义民族关系，我们该做什么”，这是情景回归，要学生明白，巩固和发展社会主义民族关系应该怎样做。教材在此设置探究活动，使学生交流、互动，进一步懂得如何与不同民族的同学友好交往，逐步学会处理民族关系。

二、

学情分析

学情分析：学生对于民族问题，在初中的学习中和生活中有一定的认识，但是对于我国已经形成的民族关系和处理民族关系的原则等问题还未有准确认识。

三、教学目标

教学目标

（一）知识目标

1、了解我国有56个民族，是统一的多民族国家，懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；

2、明确我国已经形成了平等团结互助和谐的民族关系；

3、理解我国处理民族关系的原则。

（二）能力目标

让学生明确处理民族关系的原则，坚持国情，提高解决和处理问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

处理民族问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生明白巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

四、教学重难点

重点、难点：我国处理民族关系的原则

1

五、

教学方法

情景导入法,小组合作学习、小组展示、讨论式、学会辩证地认识问题；

六、

课时安排（1课时完成）

七、教学过程

（一）温故知新

复习提问

1、我国政党制度是什么？地位如何?

2、我国政党制度的基本内容有哪些？（重点）

3、人民政协的性质及职能是什么？

（重点）

（二）学习目标展示

1、理解我国新型的民族关系；

2、理解我国处理民族关系的基本原则；

3、树立尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念；

（三）自学导学

1、阅读课本P71 –P74，找出以下问题的答案并在课本上勾画出来。

（1）我国新型民族关系是什么？

（2）我国处理民族关系的基本原则是什么？

（3）巩固社会主义民族关系，我们该做什么？

2、完成《名师伴你行》P53和P54预习点

（四）少数民族图片导入：

（一）我国的民族概况：统一的多民族国家

我国是统一的的多民族国家，这是我国重要的国情之一

（1）我国除汉族外，还有55个少数民族，它们一起构成了伟大的中华民族。

（2）我们伟大的祖国是全国各民族共同缔造的

（二）我国社会主义民族关系的建立

合作与探究：

1、材料一：我国的最新版的100元人民币后面的5种民族文字。

材料二：《中华人民共和国宪法》第四条规定：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己风俗习惯的自由”。 材料三、在十

2

二届全国人民代表大会会议上，2983名代表中有55个少数民族的代表414人，占代表总人数的13.88%，55个少数民族无论人口多少都有自己的代表一名。（1、2、3小组）

这些是如何体现民族平等原则的。

2、列举一个事例（正反皆可）来体现我国是如何坚持民族团结原则的？并结合此例说明民族团结的重要性。（4、5、6小组）

3、列举事例，充分说明我国的的各民族共同繁荣原则？（7、8、9小组）

探究后进行三个原则的总结与整合：

学习处理民族关系的原则后，结合红河州的桥头堡建设加深理解：

3

根据自己需要是否讲解下西部大开发的意义。

探究活动：畅所欲言

“56个民族是一家”，要巩固民族关系，作为中学生的我们该做什么、能做什么？

（五）课堂小结

（六）高声高效3分钟（起立背诵）

1、我国新型的民族关系是什么；

2、我国处理民族关系的三项基本原则。

（七）课堂检测

课时作业P33 判断题1-5

基础小练：2、3、6、7、8

4

课时作业P34

好题狂练：1、3、4、6、7 （八）小组评价

八、板书设计

九、

课后作业

课时作业P34

好题狂练：1、3、4、6、7

十、教学反思

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