坚持国家利益至上10分钟试讲教案

课题

《思想政治》必修2

第四单元第八课第二框

标题

坚持国家利益至上

执凤台县第一中学

教丁斌

者

总体思路

根据本节课的内容，我准备以一带一路倡议为例，通过第二届一带一路国际合作高峰论坛的召开点明国际关系的含义、内容、基本形式。然后通过相关国家对一带一路战略的态度差异为例，引领学生分析材料，得出关于国际关系的决定因素—国家利益的相关知识，同时通过一带一路中，我国国家利益存在的风险与学生讨论我们为什么要维护我国的国家利益，应该如何维护我国的国家利益等问题，最后通过练习巩固知识，达到教学的目标。

内容

目标

课标要求本框题实现“评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。”因此，本框的教与学内容目标为国际关系变化主要因素、我国在和平崛起中何以维护国家利益。

知识与能力目标

1、了解国际关系的含义、内容和基本形式，理解国际关系的决定因素是国家利益，知道我国坚定维护我国国家利益

解

读

课

标

与

教

材

2、通过学生收集材料、分析材料，学生将在透过现象分析本质教

学

目

标

的体验中提高分析和判断国际社会政治现象的能力；同时强化自己的团队合作意识。

学科核心1、通过分析国际关系的决定性因素，认同坚持国家利益至上，素养目标

坚定地维护国家利益

2、通过探究，提高学生主动关注国际政治能力，培养世界眼光，增强自身责任感，维护自己的国家利益

教学

重难点

国家利益是国际关系的决定性因素

解读

学生

解

读

方

法

学生对时事热点感兴趣，也已具备一定的归纳、分析问题的能力，但是学生对纷繁复杂的国际关系还不能够很清晰把握其中的主导因素，并且存在“维护国家利益与我有距离”的误区。

教学

准备

教学

资源

教学

方法

教学

手段

教学

环节

认真研读教材与教参，做好教学设计与上课课件

教材教辅、课堂生成的资源

材料分析法、练习法、讨论法

现代与传统教学手段现结合

学生活动

1 教学内容

教师活动

目标达成

教

学

流

程

导入

“了解一带一路”——播放视频《一带一路：普惠之路》

（一）国际关系及其决定性因素

1.国际关系

（1）国际关系的含义：

（2）国际关系的内容；

（3）国际关系基本形式

2.国际关系的决定性因素

“了解一带一路”——播放视频

（4月25-27日）“一带一路”高峰论坛将在北京胜利召开。请同学们观看视频内容。（议题一）

这也是我们今天这节课所要讲的主题：国际关系的决定性因素——国家利益。

引导学生阅读课文了解国际关系的含义、内容和基本形式。

通过“考一考”环节，让学生进一步巩固对国际关系含义的认识。A.2019年两会期间，******在人民大会堂接见港澳特首B,2019年4月25日，俄罗斯总统普京与朝鲜领导人金正恩首次会晤。C.2019年5月1日，日本新天皇德仁举行登基仪式，日本开启令和时代

D.2019年4月10日，欧盟召开紧急会议，同意英国延期脱欧至10月底E.2019年2月，印度与巴基斯坦发生军事冲突

F.2019年3月31日,联合国秘书长古特雷斯出席在突尼斯举行的阿盟国家首脑峰会

“探究一带一路”——议题二

PPT展示中国、美国

、印度、意大利对一带一路倡议态度的差异（在展示的过程中教师适当解释图文内容）

探究与共享：

1.中国为什么欢迎世界各国特别是发展中国家加入一带一路倡议？

2．美印两国为什么拒绝加入一带一路战略？

2 观看视频，了解峰会的基本情况

调动学生学习的学习兴趣，快速融入课堂

新课

教学

学生阅读课文，思考并回答问题。

观看图文材料，思考并回答问题。

学生分小组讨论，小组派代表发言。

继续关注整个事态的进展，并思考问引导学生自主学习

激励学生关心时事，关注民族与国家的发展。

引导学生继续关注整个事态的发展，形成逐步深入分析的习惯。

教

学

流

程

（二）坚定地维护我国的利益

1.是什么

2.为什么

3．怎么办（维护国家利益的要求）

3.意大利”为何不顾美国的反对加入一带一路倡议？

4．为什么不同国家对是否加入一带一路倡议产生不同的态度？

在小组代表发言的过程中，教师引导学生得出结论：

（1）国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。

（2）维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点

（3）国家利益是国际关系的决定性因素

误区提示：1.国家利益是决定国际关系的唯一因素2,共同利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点3.国家如果存在利益对立就不会实现国家合作，如果存在共同利益就不会冲突4.为了维护本国利益，可以不惜牺牲其他国家利益

我国在与一带一路参加国合作的同时，存在着诸多的国家利益冲突。PPT展示：图文信息

教师引导学生思考：

1．我国的国家利益的内容

2．维护我国国家利益的原因

议题三：我们应怎样维护我国的国家利益？

提示：从“国家”与“公民——青年学生”两个方面探讨。

教师：国家角度：1、根本途径：以经济建设为中心,实施科教兴国和人才强国战略,不断提高综合国力；2、我国坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全、发展利益；3、在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

公民角度：1、国家意识：树立国家国3 题、参与话题、回答问题。

学生讨论、思考问题，并回答问题。

学生以小组为单位，进行讨论、探究，小组代表发言。（此过程中鼓励学生提出其他问题，师生共同探讨）。

通过学生感知现实生活中的实例，明确我国的国家利益的内容以及为什么要捍卫国家利益；增强学生维护国家利益的公民意识和爱国情怀。

通过讨论，让学生对如何爱国有更深层次的认识，引领实践。

家意识：树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心；2、义务意识：履行维护国家统一和民族团结、维护国家安全、荣誉和利益服兵役和参加民兵组织等义务；3、努力学习科学文化知识，提高自身素质；4、学会理性爱国

课堂小结与练兵

1、课堂小结

2、课堂练兵

课堂总结、体会感悟、升华情感

课堂小结主要通过师生共同构建本框知识网络完成。

展示练习题

师生共同完成知识框架构建。

检验所学效果。

整体上把握本框知识。

练习检验所学、巩固所学。

课堂总结、体会感悟、升华情感

课堂总结

课后思考：最近一年来，中美贸易战不断升级。中国应如何通过一带一路战略，缓冲贸易战带来的消极影响？

板书设计

8.2坚持国家利益至上

（一）国际关系及其决定性因素：

1、国际关系的含义；

2、国际关系的内容和形式

3、决定性因素：国家利益

（二）坚定维护我国的国家利益

1、我国国际利益的内容：

2、维护国家利益的原因：

3、维护国家利益的要求

课后反思

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