坚持国家利益至上课件配套优秀获奖教案

教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

四川省广安市广安友谊中学

《坚持国家利益至上》

高中政治

第四单元第八课第二框

教师姓名

教材版本

年级

李佳

人教版

高一

教学目标

教学重难点

学情分析

教学方法

1、知识目标：通过学生自主查阅时事新闻进行时事播报，理解国际关系的基本内容、形式；通过透视中美经贸争端的角色扮演，能够透过现象看本质，发现国际关系的决定性因素是国家利益；通过对我国应对态度和措施的分析，感悟中国坚定地维护本国的利益，同时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展的基本立场。

2、能力目标：通过透视中美经贸争端的角色活动中，自主查找中美经贸的有关材料，设身处地的思考中美对争端的态度，提高收集资料，阅读和分析问题的能力；通过对我国应对美国贸易挑衅措施的分析，调高分析和解决问题的能力，进一步加深对国家相关措施的理解和支持，深化政治认同，进一步理解我国提出构建人类命运共同体理念的重大意义，并进而能够讲好“构建人类命运共同体”战略中国故事，培养学生的科学精神和政治认同，理性表达爱国情感，通过自己的切实行动，维护国家安全、荣誉和利益。

3、情感、态度与价值观目标：通过对中美贸易争端的了解，进一步了解和认同我国维护国家利益的态度和措施，关注国际社会的发展，关心我国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心；通过我国维护国家利益措施的探讨，了解我国对处理国际关系的主张，强化对“构建人类命运共同体”理念的政治认同。

教学重点：国家利益是国际关系的决定性因素；中国坚定地维护自己的国家利益，同时兼顾他国合理关切。

教学难点：通过中美贸易争端的分析相关课堂活动，理解国家利益的决定性作用，培养理性精神；懂得如何维护我国国家利益，增加对建设人类命运共同体理念的认同。

关于国家利益的相关知识，高一学生在日常生活中通过新闻、网络等途径体会较多，这就为学习本框知识奠定了一定的基础。但由于国际关系纷繁复杂，其内容和形式多种多样，国家利益的内容又是具有多层次、多领域的社会范畴，加之学生透过现象看本质的能力较弱，所以，高一学生理解起来有一定的困难。这就需要教师通过创设教学情境对学生加以引导。

教法：教学法=案例分析法+启发式教学法+活动探究法

立足生活实际从生活中取材，采用案例分析法、演示法、活动探究等方式，激发学生的兴趣，使教学逻辑更加清晰，更好地培养学生理论联系实际的能力。其次，在教学过程中倡导开放、互动的教学方式来组织实施本节课的教学，以学生为主体，让学生在情境和问题中增强学习的兴趣和主动性，激发他们的潜能，发展他们的个性。

教学过程

环节一：导入新课

师：古人云，风声雨声读书声，声声入耳，国事家事天下事，事事关心。作为高中生祖国未来的接班人，我们也应该时时关注国家大事，下面由我们两位同学一起来播报近期的国际新闻。

生：6月14日***出席上合组织比什凯克峰会并发表重要讲话【国与国际组织之间，政治，合作】

******6月14日在比什凯克会见伊朗总统鲁哈尼【国与国之间，政治，合作】

中国海军和俄罗斯海军举行了联合海上实弹防空演习【国与国之间，军事，合作】

师：通过刚刚同学们的国际新闻介绍，可以发现其中涉及的国际关系的主体有哪些？国际交往的内容与形式是怎么样的？我们一起来总结归纳一下。【板书】

师：通过归纳，我们发现，国际关系主要是国与国的关系，还包括国际组织之间，和国家与国际组织之间的关系，内容横跨政治经济文化军事等各个方面，国际关系的主要形式是竞争、合作和冲突，但是注意这三者不是排他性关系，特别像中美关系这样的大国关系，可能既有合作，又有冲突，还有竞争，相爱相杀。

环节三：聚焦中美贸易战

师：既然谈到中美关系，大家知道今年是中美建交多少年吗？40周年。接下来我们一起来回顾一下中美建交之后的一些历史大事件。在这40年里中美之间有合作、冲突、竞争。尤其是从去年至今发生的中美贸易战更是使中美关系朴素迷离，接下来我们就通过中美贸易战一起来分析什么在影响国际关系？首先我们回顾一下中美贸易争端的经过，并请大家思考，中美之间为什么会发生贸易争端？

播放视频。

师：好视频看完了，中美贸易战真是一部史诗级的大战，双方真是，刀光剑影,兵来将挡，水来土掩，面对美国的漫天要价，出尔反尔，中方为捍卫自身合法权益，也不断予以反击，向美方乃至世界展现了“中国态度”。

现在请大家结合材料和刚才的视频，思考一下四个问题。

思考内容：

1、美方为什么要发动对中国的“贸易战”？

2、中国为什么要坚决反制美国的贸易保护措施？

3、我国应该如何应对美国的贸易挑衅？

过程与方法：

1、独立思考2-3分钟，列出要点。

2、组长协调组员展开讨论，做好记录，准备展示，时间2-3分钟。

3、小组展示，展示小组要求思路清晰，声音洪亮；其他小组注意

倾听，做好记录，做好补充发言准备。

师：中美关系作为世界上最重要的双边关系，对世界具有重要的影响，美方为什么执意发动并不断扩大和激化中美贸易争端？有请美方小组排出自己的代表，作为美国总统贸易代表办公室新闻发言人回应大家的关切。【选出3个小组代表】

生：美国发动贸易战的直接原因包括以下四个方面：

1、中美贸易严重失衡是特朗普挑起贸易战的直接原因。美国为扭转贸易逆差的不平衡。大量的逆差导致美国大量工厂倒闭，工人下岗，发动贸易战是为了，维护美国就业，维护美国工人利益。根据中方统计，2017年中国对美货物贸易顺差2758亿美元，占中国货物贸易顺差的65.3%；而据美方统计，2017年美国对华货

物贸易逆差3752亿美元，占美国货物贸易逆差的46.3%，高于排第二位至第九位的八个国家之和（44%）。美国不想失去世界经济霸主的地位，但在自由贸易政策的情况下，中国对美国的贸易顺差逐年增长，严重影响了美国经济的发展，引起美国政府的恐慌。

2、美国通过制裁，迫使中国进一步开放市场，让美国企业来占领更多中国市场份额。

3、中国加快人民币国际化，有可能会威胁美元的国际地位和在世界资本市场中的影响力，会严重损害美国的利益，贸易战有利于维护没有主导地位。

4、美国限制高新技术产品对华出口。农业、能源和高新技术行业是美国最具出口竞争力的行业，但是美国长期限制高新技术产品对华出口。有美国研究机构发现，如果美国放宽对华出口管制，对华贸易逆差可减少35%左右。限制中国高科技产品对美国的出口，有利于维护美国企业的利益。在许多前沿科技领域，比如5G通信技术、高铁、超级计算机领域，中国已走在了世界的前沿，美国发动贸易战就是要打乱中国的发展节奏，维护美国科技在世界的领跑地位。

5、美国中期选举在即，特朗普需要兑现在竞选期间经常做出的打击中国的承诺。

6、国际政治和地缘战略。挑起贸易战的背后是美国对中国崛起的恐惧。

特朗普上台后，修改美国国家安全战略，明确将中国和俄罗斯列为全球战略对手，尤其强调中国是全球秩序的“修正主义者。明确不能容忍中国动摇美国的国际秩序基础，对一带一路充满敌意。

7、把“中国制造2025规划”作为主要攻击目标。“中国制造2025规划”是中国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领，本质是一项中长期产业政策。信息通讯行业位列该规划十个重点发展行业的首位。中兴是中国新一代无线通讯技术的领先企业，美国对中兴的打压，就是对中国制造2025规划支持产业的打压。中兴是中国发展5G无线通讯技术的代表，在全球5G技术行业位居前列。过去美国从其主导的4G技术获得大量好处，目前中美在5G技术上正展开争夺，因此美国对华贸易战一开始，就把目标定为打压中兴公司。而其近期目标是打压“中国制造2025规划”。这就不仅是贸易战了，而是对中国复兴的围追堵截，在位霸权国家天然阻止新兴大国崛起。

9、美国试图重演1980年代美日贸易战以遏制中国复兴。2017年中国GDP达12万亿美元，相当于美国的63%，并且中国经济增长率6.9%、远高于美国的2.3%。如果按照6%左右的GDP增速再增长十年左右，即大约在2027年前后，中国有望取代美国、成为世界第一大经济体，重回世界之巅。在此背景下，美国一直试图遏制中国复兴。

我国发动贸易战的根本原因是，因为中国的快速发展，对我国国际地位及影响构成挑战，通过贸易战来遏制中国的快速发展，以维护美国的世界地位。中美贸易战的本质：遏制中国的崛起。美国的战略字典里，哪个国家实力世界第二，呢个国家就威胁了美国地位，哪个国家就是美国最主要的敌人，美国就一定要遏制这个国家。例如上世纪的日本，因为广场协议，最终让日本陷落到失落二十年。

师：这位同学从直接原因到根本原因介绍了美方的想法，非常条理。其他同学还有补充吗? 生：中国制造2025计划，雄心勃勃，如果全部实现，我方美方优势将荡然无存，为了重振美国制造业，使美国再次强大，我们必须通过制裁，打乱中国产业转型升级的步伐，保持我方领先地位。

师：这位同学看到了美方对“中国制造2025”的深深忌惮，补充的很好。好的，同学们，综合以上三个小组的发言，我们一起来总结一下。

中美贸易争端争的是什么呢？争的就是利益，国际关系的实质就是一种利益关系。无论是美国发起“301”调查，扭转贸易逆差，还是狙击中国制造2025，保持自己的领先地位，这一切都是为了维护美国的“国家利益”，由此可见，国家利益是国际关系的决定因素，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，利益的对立是中美冲突的根源。

但我们也应该看到，中美关系还有合作的一面，中美经贸关系互补性很强，很多领域都是互利互惠的。中国大量进口美方的农产品、飞机、汽车，美国从中国获得大量物美价廉的服装、玩具等日常生活用品，就比如特朗普穿的衣物。用的钢笔都是中国制造。中美双方都从中美贸易中获得大量的实惠。正因为如此，近年来中美贸易迅猛发展！由此可见，国家间共同的利益，是国家合作的基础。

师：但是是否大家都像美国为维护其国家利益以此采取任何手段，为所欲为？

生：不能，这是不道德非正义的

师：现任美国政府奉行“美国优先”政策，对外采取一系列单边主义和保护主义措施，将自身利益诉求强加于他国。正所谓，己所不欲勿施于人！任何国家都不应该以维护本国利益为由，侵犯别国，干涉别国内政。在经济全球化的今天，美方闭关锁国，构建贸易壁垒，违背世界发展潮流，必将损人不利己！通过刚才的分析我们一起来梳理知识，

知识梳理：

1、国家利益是国际关系的决定性因素。

2、国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。

3、国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚4、任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

师：面对美方的挑衅和恐吓，我国进行了坚决的回击和反制，我国为什么要这样做呢？假是我国外交部的成员之一，你如何回答呢？有请中方小组排出自己的代表，作为中方外交闻发言人，回答这个问题。

生：第一，从个人层面来说，

首先，美方限制我方产品进口，导致我国出口下降，外贸企业面临裁员压力，导致工人其次，双方的关税措施，必然导致进口商品的价格上涨，对居民生活造成一定的影响，这包括美国消费者的利益也收到损害。对美方作法损人不利己，导致普通民众的生活成本对美国工业增长的促进作用也十分有限。

第二，从国家层面来说，美方的作法，违反美方这一措施违反了世界贸易组织规则，严重我国合法权益，威胁我国家发展利益。所以我方坚决反对，维护国家利益是我国对外活动发点和落脚点。

师：很有我国外交部新闻发言人的风采，将来我国外交官的潜力股。我们的发言人从个人家层面解释了我国采取反制措施的原因。还有补充吗？

生：从企业层面来讲，首先，美方措施对中国高端制造发展及经济增长将产生不利影响，我国产业升级。其次，对中国高科技产业将产生不利影响。美方对中兴和华为的制裁就是贸易战的一个缩影。该事件对中国和其他地区运营商网络建设带来一定影响，危害我国通全，并有可能影响中国5G技术的发展。所以我国要坚决反制。

师：这个小组看问题比较细致，他注意到了中美贸易争端直接的受害者，企业，补充的很还有吗？

生：我方坚定维护国家利益是正当的，正义的。我国是人民当家作主的社会主义国家，国益与人民的根本利益从根本上是一致的。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本是完全正当的，正义的。

师：很好，这位同学从国家性质的角度，看到了我国反制措施的正当性和正义性，因为在维护国家的利益就是维护人民的利益，感谢你的分享，分析的非常到位。

知识梳理：

①国家利益是国家生存与发展的权益。

维护国家利益是各国制定和确定对外政策的基本依据, 是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

②我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益是一致的，维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

师：面对美国的背信弃义、步步紧逼，我们该如何应对美方的挑衅？【结合相关视频，从国家和公民层面分析】

生：1、表明态度，坚决反制！对于美国的贸易挑衅，我国必将以其人之道还治其人之身！对于美国挑起的贸易战，中国有坚定的决心,强大的实力捍卫国家利益。如果美方继续逆潮流而动,任性妄为,我们必将严阵以待，毅然亮剑，打赢这场多边主义和自由贸易的保卫战. 2、我国会争取以谈判的方式和平解决，但美方若执意挑衅，我国会给与同规模、力度的坚决的反击，如果事态恶化，我国则会加大贸易反制手段的力度，以打促谈。

3、中方谈判的大门始终是敞开的，希望同美方通过对话协商的方式解决经贸领域的分歧,妥善处理面临的问题，但同时,双方的对话协商应该遵循国际法和国际贸易规则，而不是美国国内法，这不仅仅是为了维护中方正当合法权益，也是为了维护世界多边贸易体制和措施。

师：很好，来而不往非礼也，打,奉陪到底;谈,大门敞开！以打促谈，在国际法的范围内进行谈判，维护多边贸易体制。这位同学回答有理有据，有礼有节，似乎看到了我国未来的外交官的身影。还有补充吗? 生：1、我国可向WTO组织提出诉讼，并积极联合其他国家，共同维护国际贸易秩序，减少美国贸易保护措施对全球经济增长的危害。

2、我国将进一步加大开放力度、扩大经贸合作，促进贸易的多元化。加强与欧盟、东盟等其他地区的经贸合作，降低对美国市场的依赖程度。

师：向世贸组织起诉，我国也是这么做的。促进贸易多元化也是势在必行！请坐，还有吗？

生：1、打铁还需自身硬。中国坚定深化改革力度，促进经济转型升级，增强我国自身的综合实力。中国的发展和强大，就是对美方制裁和恐吓最有力的回击。

2、我国应加大科技研发力度，攻克核心科技，提高自身科技力量，减少对美国技术的依赖。

3、我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求中国发展中实现各国共同发展，共同构建人类命运共同体。

师：这位同学看问题很深刻，看到中美争端的实质，就是美国要打乱中国发展的步伐，遏制中国的崛起，中国的发展壮大，就是对美方挑衅的最好回击。掌声献给这位同学。

师：我们来梳理一下我们的观点,来而不往非礼也，中国坚定维护我国的国家利益，

对美方的挑衅坚决予以回击，并争取在WTO框架下，利用国际法，通过谈判的方式解决争端。同时，打铁还需自身硬，关键要提高自身的综合实力。同时，我们同学还提到我国对国际关系发展的一个长远的构想，就是要构建人类命运共同体。早在十八大上，我国就提出了构建人类命运共同体的思想，今年两会明确把构建人类命运共同体的理念写入了宪法。人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。

师：同学们，中国进入了新时代，新时代我们制定新的目标，踏上了新征程，常言道：少年强则中国强，中华民族的伟大复兴的中国梦将在你们的身上实现，请大家树立远大梦想，传承民族精神，让梦想在奋斗中绽放！

本节课的教学让我对如何更有效地设计和开展活动型学科课程有了更深入的认识：

尊重学生主体地位。活动型课程要求尊重学生主体地位，强调学生的参与。这就要求在设计课堂活动和问题时，不仅要考虑与课程的相关性，还要尊重学生的经验和关切，考虑他们的接受程度。活动型课程的设计不仅要考虑到课程需要，还要尊重学生主体地位，从学生认知出发。其次，恰当引导学生讨论。活动型课程要求尊重学生主体地位，但是这并不意味着放任自由。在活动中，学生的思维和讨论不免偏离方向。

教学反思