处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣优秀教学设计

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》

教学设计

全章概述

通过对本课的学习，了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，以及处理民族关系的基本原则。理解民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项适合我国国情的基本政治制度。理解和把握宗教信仰自由是我国的一项长期的宗教政策，以及我国政府依法管理宗教问题的原则。

本章可分为3个框题

一、处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

二、民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

三、中国共产党的宗教工作基本方针

新课程学习

★新课标要求

（一）学习目标

1、了解我国民族概况及社会主义民族关系

2、理解处理民族关系的基本原则。

3.分析如何巩固和发展社会主义民族关系。

（二）核心素养

1、

政治认同：运用比较的方法了解中华人民共和国成立以后社会主义民族关系的变化，认识我国的民族政策。

2、

科学精神：理解民族团结与经济发展、社会进步、国家统一的关系。

3、法治意识：自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务。

4、公共参与：以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系。

★教学重点

处理民族关系的基本原则

★教学难点

各民族共同繁荣原则

★

教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国，理解理解我国新型的民族关系及处理民族关系的基本原则。

★教学过程

（一）引入新课

观看视频

欣赏歌曲：《爱我中华》

播放歌曲《爱我中华》，听了歌曲之后你有何感想？

（多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片）

学生讨论、发言

教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我们处

理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。

（二）进行新课

一、雪域高原的历史性跨越

教师活动：引导学生阅读教材74页材料，并思考所提问题

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性跨越。

这表明，我国作为一个统一的多民族国家（国情），各族人民共同创造了伟大祖国的灿烂文明，维护了国家的独立和尊严，在正确的民族原则和民族政策指导下，逐步形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。

二、我国处理民族问题的基本原则

教师活动：引导学生阅读教材内容，思考我国的民族状况、民族关系是怎么样的？

学生活动：积极思考并讨论问题

我们国家是一个统一的多民族国家，除汉族外，其他55个民族由于人口稀少，习惯上被称为？——少数民族

定居在中国土地上的所有民族的总称？——中华民族

以上能够得出结论：我国的重要国情之一是什么？

１、 国情：我国是统一的多民族国家

各民族共同开拓了祖国辽阔的疆域；

各民族共同发展了祖国的经济和文化；

各民族共同捍卫了祖国的独立和尊严；

各民族共同推翻“三座大山”创立新中国。

咱们同学能结合历史课所学习的知识，用史实印证上述观点么?

过渡：以上史实说明各民族共同缔造了伟大的祖国。

2、我国民族关系的根本性变化

新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

我国的民族关系发生了根本性变化，但由于历史形成和遗留下来的民族之间的经济、文化等发展不平衡所造成的差距，却依然存在，且不可能在短期内消除。

教师活动：引导学生阅读教材76－77页内容，思考我国新型民族关系是怎么样形成的？

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：首先是因为我国实行了正确地民族原则

3、处理民族问题的基本原则

（1）民族平等

教师活动：①

民族平等主要表现在哪些方面的平等?

②

生活中有什么具体的事例能让你感受这种平等？

学生活动：积极思考并讨论问题。政治、经济、文化、社会生活等方面。

教师点评：各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治权利

坚持民族平等是我国处理民族关系的首要原则。为体现这一原则的要求，历届全国人大都有少数民族代表参加，少数民族代表占代表总数的比例，都高于同期少

数民族人口占全国人口的比例。

含义：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等的履行应尽的义务。

依据：宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。我国各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。各族人民都为祖国文明作出了贡献，都是国家的主人。

课堂小辩论：民族倾斜政策是否违背民族平等原则？

过渡：以上我们从两个方面说明了我国各民族享有平等的权利，那么，根据我国权利与义务相统一的原则，我们必须履行的政治性义务有哪些？其中最重要的一个是？

——维护国家统一和民族团结

（2）民族团结

教师活动：①坚持民族团结的意义何在? ②现实生活中有没有民族不平等、不团结甚至产生民族仇恨乃至大动干戈的现象呢？

学生活动：积极思考并讨论问题。如车臣与俄罗斯的冲突与战争。

俄罗斯与车臣的民族矛盾可以追溯到18世纪沙皇入侵车臣，19世纪沙皇俄国征服了车臣并将其纳入帝国版图。20世纪40年代，斯大林推行高压民族政策，将整个车臣族赶出世代居住的高加索，迁往哈萨克，后又遭到屠杀。直至20世纪80年代车臣人才得以返回故乡，而此次迁徙更加深了车臣人对于俄罗斯人的民族仇恨，为日后的车臣问题埋下祸根。

含义：是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

重要性：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

【过渡】所以说民族平等、民族团结是国家繁荣、民族繁荣的前提。

（3）各民族共同繁荣

教师活动：为什么我们党和国家特别重视民族地区的发展，坚持推动各民族共同繁荣？

学生活动：积极思考并讨论问题。

含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

重要性：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。

教师活动：引导学生阅读教材77页“相关链接”，思考材料说明什么？

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：说明坚持各民族共同繁荣，积极实施西部开发战略，促进了民族经济发展，也带动了整个社会现代化进程。

（拓展延伸）民族原则之间的关系

三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。

三、巩固社会主义民族关系

教师活动：引导学生阅读教材内容，思考分析如何巩固、发展这种民族关系？

学生活动：积极思考并讨论问题

巩固民族关系，我们该做什么，能做什么？

首先，要了解各个民族的风俗习惯，思想文化，和有关民族团结的历史故事。要尊重少数民族的风俗习惯，理解他们的思想文化。多和他们接触沟通。

其次，树立中华民族共同体意识，积极与破坏民族团结的行为做斗争，坚决反对片面强调民族特点而忽视国家利益甚至造成民族纠纷的言行。

再次，自觉履行宪法规定的维护国家统一民族团结的义务。

（三）课堂总结、点评

本节内容主要讲述了我国的民族状况、社会主义新型的民族关系，以及我国政府处理民族问题基本原则。要从中体会处理好民族问题的重要性和意义。

【课后作业】查找资料以1——2个少数民族为例，写一篇少数民族社会发展的调查报告

（四）教学反思

此课引导学生参与了整个课程设计，在分组以及搜集资料的过程中充分发挥了学生的主体作用，学生积极性较高，实现了师生资源的共享，整个教学环节过程中也充分展示了学生的搜集整理资料、语言表达分析的能力，但由于个别环节指导不够，课堂过程中时间上分配不够合理，造成前松后紧。所以教师应加强对学生的课前指导才能更好地提高课堂实效性，同时小组分组过程中教师也要注重搭配性原则，优劣互补，动静互补，实现学生内部资源的共享，课堂上教师要注重整个进程的灵活调控，这都需要教师提高自身素质在课前、课中、课后做好充足的准备工作，才能提高对学生指导的科学性与实效性。