单元活动 分析判断气候类型教学设计第二课时

气候类型的判读教学设计

洛阳二中

高一地理

焦蕊

教学目标

1、知识与技能：掌握世界主要气候类型的形成原因、特点、分布规律，使学生学会判断主要气候类型。

2、

过程与方法：培养学生结合已知的地理知识分析世界主要气候类型的成因、特点、分布，比较、综合判断气候类型。

3、

情感态度与价值观：通过对气候类型成因、特点、分布规律的分析，提高学生的综合、逻辑思维能力。

课堂探究

90°

90°

冰原气候

苔原气候

70°

60°

亚寒带针叶林气候

50°

温带海洋性气候

温带大陆性气候

温带季风气候

40°

35°

季地中海气候

风30°

亚热带季风气候

25°

环热带沙漠气候

流

20°

热带季风气候

热带草原气候

10°

热带雨林气候

0°

一、

气候类型的分布规律与判读

从气候类型的分布规律看，

（1）热带、亚热带、温带和寒带分别主要有哪些气候类型分布？

（2）以北半球为例，大陆东岸，大陆西岸和大陆内部分别有哪些气候类型分布？

二、气候类型的成因与判读

从气候类型的成因分析，

（1）由单一的气压带或风带控制形成的气候类型有哪些？其成因分别是什么？

（2）由气压带和风带交替控制形成的气候类型有哪些？其成因分别是什么？

（3）由海陆热力性质差异形成的气候类型有哪些？其成因分别是什么？

三、气候类型的特征与判读

读不同类型气候的气温降水特征图（课本P），分析以下问题：

（1）

如何根据最冷月或最热月所在月份判断南北半球？

（2）如何根据最低温的特点来判断不同气候类型所处的温度带？

（3）不同类型气候的降水特征一样吗？可以分为哪几种类型？

小结

气候类型的判读方法

课堂检测

1．从大气环流方面考虑，受气压带和风带季风移动而形成的气候类型是(

)

A．温带海洋性气候

B．地中海气候C．温带季风气候

D．热带雨林气候

2．下列气候类型中，终年只受一种气压带控制的是(

)

A．地中海气候

B．温带海洋性气候C．热带雨林气候

D．温带季风气候

3．若下图中纬度数是北纬，则C、F、G点地区各为什么气候？

4．根据表中资料，分析回答下列问题。

月份

1 4 10.2 64 7 3.5 118 10 7.9 58 全年

10.4 795 气温（℃）

19.7 降水（mm）

32 （1）该地位于南北半球的_____半球，属于_________气候。

（2）该气候类型的成因是___________________。

特点是_____________________。

（3）该气候类型分布的规律是__________________________。

5．读图，判断两图气候类型

6．读图，回答问题。

(1)甲为________气候，能否判断甲地是处于北半球还是南半球？为什么？

(2)乙为________气候

(3)丙气候类型是________气候

拓展提升

1．下图为某地12个月的气候资料，下列国家中，具有该图所示气候类型的是(

) A．中国

B．美国

C．印度

D．巴西

2．读“a、b、c三地气候资料图”，回答(1)～(2)题。

(1)图中a地气候类型为(

) A．温带季风气候

B．地中海气候

C．亚热带季风气候

D．温带大陆性气候

(2)关于三种气候类型的叙述，正确的是(

) A．a地气候类型受两种气压带、风带的交替控制

B．b地气候类型最适宜发展商品谷物农业

C．c地气候类型主要分布在亚热带大陆东岸地区

D．三地纬度由高到低依次为c、b、a

3、 [2010年广东卷文综第2题]我国甲、乙两地均位于29°N附近。读“1971～2000年甲、乙两地各月气温和降水分布图”，可知

A. 甲地年平均气温较乙地低

B. 乙地降水较甲地丰沛

C. 乙地是高原山地气候

D. 甲地属温带季风气候 4．如图为三种气候要素图（数码代表月份），据此判断四地气候类型

.① ② ③ ④