民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优秀教学设计说课稿

7.2《民族区域自治制度》教学设计

一、教材分析

本课是第三单元《发展社会主义民主政治》的第三课，第五课的内容是我国的根本政治制度——人民代表大会制度；第六课的内容是我国的基本政治制度之一——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；而本课的内容则是引导学生认识我国的另一项基本政治制度——民族区域自治制度。同时，由于民族和宗教问题存在着紧密的联系，所以，在本课还安排了有关国家的宗教政策的内容。

二、教学目标

（一）知识目标

识记民族区域自治的含义、民族自治机关的主要自治权，理解我国民族区域自治政策的必要性。根据我国国情和实践说明实行民族区域自治制度的正确性和优越性，培养理论联系实际的能力。

（二）能力目标

阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；结合《中华人民共和国民族区域自治法》有关自治权的规定，用实例说明我国民族自治制度的优越性。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习，正确认识我国民族政策，拥护和执行党和国家的民族政策，增强民族观念，增强维护各民族团结和国家统一的观点。

三、教学重点难点

教学重点：民族区域自治制度的必然性和优越性

教学难点：民族区域自治制度的含义

四、学情分析

1、针对本框在教材中是第二框，通过上节课的学习，学生已经有了关于民族的一些基础知识，让学生了解民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策，有是我国的一项基本政治制度；

2、民族区域自治的含义是本框的难点，通过对概念的分解加深学生的理解；

3、民族区域自治是适合国情的必然选择是本框的重点，可以引导学生通过历史知识、地理知识来突破，以老师启发为主，充分发挥学生的主导作用；

4、民族区域自治的优越性同样是本框的重点，可以结合前面对民族区域自治含义的分析，帮助学生理解。

五、教学方法

本节课采用引导探究型“教学模式”设计，即教学设计问题，创设情境，引导学生利用已有的认知结构，进行分析探究，让学生动脑、动手、动口，主动参与，学生达到主动建构知识结构的目标，其模式如下：

复习旧知

引导探究

巩固运用

表述分析

提出问题

形成概念

内化回味

深化完善

本节课运用的教具有：投影、多媒体

六、课前准备

1、热点材料搜集与整理

2、导学案的印制

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七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

创设情境：播放歌曲《天路》

教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在教师的指导下对照目标，理解学案的有关要求，已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。

设计意图：步步导入，明确学习目标。

（三）合作探究、精讲点拨。

一、民族区域自治的含义

民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

前提：国家的统一领导

民族自治地方的设置：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。

自治机关：自治地方的人民代表大会和人民政府。

自治权：我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权（核心内容）

“解决民族问题，中国采取的不是民族共和国联邦的制度，而

是民族区域自治的制度。我们认为这个制度比较好，适合中国的

情况。我们有很多优越的东西，这是我们社会制度的优势，不能

放弃。”

（引用名言）通过邓小平同志的这段话过度到民族区域自治制度的必然性和——邓小平

优越性，并指出

这是本框的重点内容。

二、民族区域自治是适合国情的必然选择

1、由历史特点决定的。

统一的多民族国家的历史传统,我国民族在长期斗争中形成形成了相互依存的民族关系；

2、由现实情况决定的

“大杂居、小聚居”的民族分布特点，在长期斗争中形成的新型民族关系

3、实践证明:我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

多媒体展示一组图片和数字，说明民族区域自治制度的优越性。

三、民族区域自治制度的优越性

1、有利于维护国家的统一和安全

2、有利于保障少数民族人民当家作主的权利

3、有利于发展平等、团结、互助的社会主义新型民族关系

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地位：

基本民族政策，基本政治制度

前提：国家的统一领导

民族自治地方的设置：自治区、自治州、自治县（旗）三级。

自治机关：自治地方的人民代表大会和人民政府。

自治权：（核心内容）

民族区域自治制度含义：

1、由历史特点决定的。

必然性：

2、由现实情况决定的

3、实践证明:我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

优越性：

1、有利于维护国家的统一和安全

2、有利于保障少数民族人民当家作主的权利

3、有利于发展平等、团结、互助的社会主义新型民族关系

4、有利于促进社会主义现代化事业的发展

4、有利于促进社会主义现代化事业的发展

（四）反思总结，当堂检测。

复述本节课的主要内容，再次强调本节课的重点是民族区域自治的必然性和优越性，而民族问题和通常和宗教问题交织在一起，要求学生预习宗教政策的相关内容。

多媒体展示课堂巩固练习，以检测课堂效果，并及时纠错，以期取得课堂的最大收益。

（五）发导学案、布置预习。

巩固民族区域自治制度的知识点。

九、板书设计

十、教学反思

本节课政治理论性较强，离学生生活较远，为了吸引学生的兴趣，在课前本人尽管注意让学生收集相关的材料，包括一些视频资料、歌曲以及相关的时政材料，但有些问题仍然阐述不够到位。在理论性较强的问题上，对教师的要求本身就较强，所以课前应该做好更充分的准备。

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