Using LanguageⅡ特级教师教学实录

广州市增城区郑中钧中学陈雪芬：语法微课设计（定语从句）

语法微课设计脚本

过程

内容

画面或视频（内容描述）

声音（音频内容描述或讲起备注

解内容实录）

始时间

一、片课程或课题名高考语法学习之定语从句；适用于高二年级第二学期或歌曲片段：Groove Coverage - 0 She 播放分英文1歌曲称、主讲高三英语教学

头

者姓名、广州市增城区郑中钧中学陈工作单雪芬

秒

She至

的纯0 音乐分部分

15秒

位、适用Attributive Clauses；No 对象等信息

Problem! So easy!定语从句新课标必修、高考考纲必考语法项目

二、正文讲第一节Music Time （播放歌曲片段，Who is she? She is the one that 0you never forget. She is the heaven-sent angel that you met. She must be the reason why God made a girl.在复合句中，修饰名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫做先行词，

定语从句通常出现在先行词之后，由关系词引出。关系词起连接作用，在从句中充当成分。

让学内容：

画面展示相对应的歌词）

赏识歌曲She含有定语从句认一认——定语从句分生在16愉悦的气一、定义：在复合句中修饰名词或代词的从句叫定语从句Sheistheonethatyouneverforget.放置于名词或代词之_____后，起修饰作先行词秒

氛下至

回顾1定语解

部分，观察句子，回顾定语从句的定义、先行词的概念和关系词；

关系词1. 连接作用2. 在从句中充当成分分从句46句子结秒

构。

1

第二节Attributive Clauses定语从句

观察下列句子，请归纳先行1分47观察的句子来自作内容：

Task 1. 观察下列句子，完成词和关系词；

1. the factory, 观察句子，区分关系代词和关系副词，整理关系代词和关系副词在句中充当的成分；

以下归纳。

1.The factory which makes computers is far away from here.

2.The season that / which 2. the season, 3. the house, 先行词是物，关系词是which; that; whose 第4句中he, 5. the person, 6. a friend先行词是人，关系词是who; that; 秒

者原至

创或5分50秒

整合教材课文内容。

comes after spring is summer.

whom; whose而7,8,9句，先3.I once lived in the house whose roof has fallen in.

4. He

who has never been to the Great Wall is not a true man.

不到长城非好汉。

行词分别是时间、地点、原因，关系词是when; where; why。（画面用文字显示归纳内容）

读一读以下句子，谈谈我们熟悉的生活环境和5.The person

that /whom you 人、物、地点，并归纳关系introduced to me is very kind.

词的用法吧！（音频播放，6.He has a friend

whose

father is a doctor.

7.I still remember the day

when I first came to this school.

画面显示图片和文字内容：Xie Lei who is 21years old has come to London to study. Xie Lei is 21years old.主语

Xie Lei whom we all appreciate

8.The house

where I lived ten has joined a few clubs. We all years ago has been pulled down.

9.The reason

why he was appreciate Xie Lei.宾语Xie Lei does well in English writing, whose essays are punished is unknown to us.

always praised by the tutor. 先行词是_______，关系词是_______。

Xie Lei’s essays are always praised by the tutor. 定语Peru is attracting more and more

2

读一读——定语从句

（要求：读句子，谈谈我们熟悉的生活环境和身边的人/物/地点，并归纳关系词的用法：）

visitors which is famous for its beautiful scenery. Peru is famous for its beautiful scenery .主语"When I hear an idiom which I don’t understand, I can ask my host family for help ,” explains Xie Lei. I don’t understand an idiom. 宾语Our school has changed a lot whose classroom are repainted. Our school’s classroom are repainted.定语Mother’s Day is celebrated on the second Sunday in May when families get together and show respect and love to their mothers or wives. Families get together and show respect and love to their mothers or wives on Mother’s Day.时间状语

Many of us look forward to visit Peru where we can enjoy abundant plants from desert grasses to vast areas of jungle. We can enjoy abundant plants from desert grasses to vast areas of jungle in Peru.地点状语The reason why they were punished is that they broke the

3

II．根据关系代词和副词修饰对象和在句中充当成分的不同，在表格上填上对应的关系代词和关系副词：rules.原因状语）我们使用定语从句时选择关系词有小秘诀：主要取决于关系词在从句中充当什么句子成分。根据关系代词和关系副词修饰对象和在句中充当成分的不同，这个表格帮助我们归纳整理关系代词和关系副词（画面显示表格填写过程）注意：关系代词在从句中作宾语时，关系代词可以省略；非限制性定语从句一般不用that连接；（音频播放，画面显示文字内容：e.g. Our Music teacher , ( whom/ who) we all appreciate, has won the first prize in the competition.关系代词指人，在从句作宾语，且介词提前，用whom, e.g.

The music teacher to whom we’re talking is Miss Wu.）

先行词人物主语who; that在从句中的作用宾语定语who; whom;that;可省略which; that;whose状语关系代词事物which; that时间可省略whosewhenwherewhy关系副词地点原因

第三节练一练——定语从句

比较A、B句，发现差异并填5通过内容：

比较A、B句，发现差异并填上恰当的连词。解题思路：分析定语从句在语法填空中的解题步骤；

上恰当的连词。

1:A: I remember the days ___________ I lived in my hometown. B:I remember the days ___________ I spent 先行词the days，（音频播放画面文字：I lived in my hometown in the days. I spent the days with my grandpa.）

A句中充当状语，故填when；分两组51对比练习，秒

比较至

A、B7句的

4

with

my grandpa.

I lived in the house ten years ago. 状语The house’s roof has fallen in.定语

B句中充当宾语，故连词填which或者that 。再比较一组。先行词the house，（音频播放：I lived in the house 分差异32并填上恰秒

当的连词，分析解题过程、解题思路，得出定语从句在语法填空中的解题方法。

解题思路：A句：先行词the ten years ago. The house’s days，是_时间（物），

在从句中充当

状

语，故连词填when

B句：先行词the days，是_roof has fallen in.）解题思路：A句中先行词the house是房子、物在从句中充当状语，故填where；

B中句：先行时间（物），

在从句中充当

词the house，在句中房子的宾

语，故连词填which/that 。

屋顶roof，“房子的”在从句2:A:The house ______ I lived ten years ago has been pulled down. B:I once lived in the house ______ roof has fallen in.

中充当定语，故填whose；whose roof，the roof of which 高考中定语从句是必考点。语法填空中解题三步走：判断是否定语从句；找出先行词并判断该先行词在从句中解题思路：A句：先行词the 充当什么成分；3.选择正确的house，是_房子（物），

在从句中充当

状

语，故连词填where。

B句：先行词the house，句中房子的（屋顶）（物），

在从句中充当

定

语，故连词填whose；

关系词(缺什么补什么的原则) 第四节高考链接

先划出先行词，再链接高考：先找出先行词，再思考从句需要什么成分，最后填上正确连词吧！（画面显示文字内容：2018·全7分近三年全内容：运思考从句需要什么成分，最用定语从句的解题后填上正确连词。(2018·全国卷Ⅰ) 话题:跑步对身体健 国高3考一

5

策略，完成考查定语从句的近三年高考真题中的语法填空。

康的影响

词数:196W

Two of the authors of the review also made a study published in 2014 66.__________showed a mere five to 10 minute a day of running reduced the risk of heart disease and early deaths from all causes.

高考链接

先划出先行词，再思考从句需要什么成分，最后填上正确连词。(2017·全国卷Ⅰ)话题:健康饮食

词国卷Ⅰ）先行词a study在定3卷中语从句中作showed的主语，秒

语篇用关系代词which或者that。至

填空本题最大的难度在于句子很长，主句加定语从句，同时过去分词published in 2014作定语。（讲解过程中用动画展示关键点）再看2017年全国一卷，留意句中逗号，此处是非限制性定语从句；缺主语，意思……指代的是前面整个主句的内容“这件事”，所以答案which。

9分1110题中都有一题考秒

查定语从句的关系词，可运用上述定语从句的解题策略完成。

本节讲解过程中留有时间给学习者读题和数:222W

Like anything, it is

现在我们知道了高考链possible to have too much of 接先找出先行词，再思考从both, 70.__________ is not 句需要什么成分，最后填上good for the health. 句意:“跟任何事情一样,两者(脂肪和盐)可能摄入过多,这对健康没有好处。”分析句子结构，留意逗号，此处为非限制性定语从句；在定语从句中缺主语且意为“这件事”，故要用which指代前面整个主句的内容。

高考链接

先划出先行词，再思考从句需要什么成分，最后填上正确连词。(2016·全国卷Ⅰ)话题:动物保护

词正确的连词。（画面显示文字内容：

2016·全国卷Ⅰ）

6

数:189

But my connection with pandas goes back to my days on a TV show in the mid-1980s, 66._______ I was the first Western TV reporter permitted to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild. 此处表示当时“我”是第一个西方的电视记者,根据句子结构可知,本句是一个非限制性定语从句,其先行词为the mid-1980s为表示时间的名词,且关系词在定语从句中作时间状语。故应该使用when表示时间。

思考答题。

第五节总结——定语从句

你想起那个“她”，你还记9本环内容：本复合句中修饰名词或代词的得我们的定语从句吗？解题分节互微课教学总结

从句叫定语从句。

三步走：判断是否定语从句；1动，基于关系代词：who; whom; that; (从句多在名词或代词之后）whose

which; that; whose

找出先行词并判断该先行词关系副词：when; where; why

在从句中充当什么成分；选解题三步曲：

1.判断是否定语从句 (从句多在名词或代词之后）；

2.找出先行词并判断该先行词在从句中充当什么成分；

3.选择正确的关系词

（缺什择正确的关系词

，缺什么补什么的原则。（音频播放，2秒

微课至

设计9要心分中有学生的理画面显示结束语：Thank you 3for attending！谢谢大家的参与！）

6秒

念。

7

么补什么的原则）

三、结小结

展示本微课的教学教学目标：•观察句子，归纳定语从句的定义、先行词的概念和关系词；•整理关系代词和关系副词在句中充当的成分，从而熟悉定语从句在语法填空中的解题步骤，运用解题策略完成有关定语从句的高考语法填空题。设计思路：通过听英文歌曲She让学生在愉悦的气氛下再次识别定语从句，逐渐在语境中帮助学生认知掌握句子结构，利用各种教学资源，寓教于乐，讲练结合，发展学生语用能力。广州市增城区郑中钧中学陈雪芬适用于高二年级第二学期高考定语语法从学句习之（播放音乐：英文歌曲She片尾部分：Na na na na na ….）

9播放分英文37歌曲She尾

目标和设计思路

高考语法学习之定语从句

适用于高二年级第二学期

教学目标：归纳定语从句的定义、先行词的概念和关系词；整理关系代词和关系副词在句中充当的成分，从而熟悉定语从句在语法填空中的解题步骤，运用解题策略完成有关定语从句的高考语法填空题。

设计思路：通过听英文歌曲She让学生在愉悦的气氛下再次识别定语从句，逐渐在语境中帮助学生认知、掌握句子结构，利用各种教学资源，寓教于乐，讲练结合，发展学生语用能力。Thank you for attending！

秒

片尾至

部9分，分前后51秒

呼应。

8