13 歌唱二小放牛郎课时教案

苏教版二年级下册第13课《歌唱二小放牛郎》教学设计

授课教师:龙陵县小米地完全小学张传赛

教学内容:苏教版二年级下册第13课《歌唱二小放牛郎》

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课出现的生字、新词。

3、学习用“把”和“被”进行句式练习。

4、学习课文,感受小英雄王二小的感人事迹。

教学重点:

1、学习本课出现的生字、新词。

2、学习用“把”和“被”进行句式练习。

教学难点:

学习课文,感受小英雄王二小的感人事迹。

教学准备:学生预习

教材分析:

《歌唱二小放牛郎》是一首半个世纪以来广为传唱的叙事歌曲,曾经感动了无数的人。故事发生在抗日战争时期一个北方山区。敌人向解放区扫荡,解放区的政府机关和老百姓都躲藏在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈,王二小——一个放牛郎勇敢地引诱敌人走向包围圈,最后悲壮地死在敌人的刺刀下。

学情分析:

二年级的孩子活泼好动,已学会了许多识字方法,并能灵活运用,能够熟练地朗读课文,对文章有了初步的感悟能力,并能把自己的感悟有感情地朗读出来。现在的孩子崇拜英雄,可他们并不能真正理解英雄的含义,相反,他们从媒体中盲目地歪曲“英雄”的含义。这个单元的主题就是“小英雄”。他告诉孩子们怎样的行为才是英雄,帮助学生树立正确的人生观和世界观。但是,二小离孩子们毕竟太远了,许多孩子对当时的背景一片茫然。如何在钻透教材的同时,挖掘学生的情感,并由情导读,以读传情成为本课的一个难点。

歌曲《歌唱二小放牛郎》

教学时间;1课时

教学过程

一、揭示题目导入新课

1、板书课文题目:歌唱二小放牛郎。齐读课文题目。

2、老师:之前我们已经了解和学习过很多有关抗日战争的英雄故事,同学们记住了哪些?

学生:黄继光、邱少云、张嘎……

二、初读课文,学习生字词

《歌唱二小放牛郎》这一课是一首歌,也是一首诗,是一首讲了一个故事的诗, 其实更准确地说,是一首人们为了歌唱王二小作的歌词。大家先来看看课文共有几节?并标上序号。

1、请同学默读全文,有不明白的词语记录下来,并把本课的生字词圈出来,然后进行学习。

2、出示本课的生字。

diūdí zhuā shùn shòu zhàn shì chóu

丢敌抓顺受战士仇

3、学生质疑不理解的词语。

扫荡:原指用武力或其他手段肃清敌人。抗日战争中,日本侵略者进攻我解放区,实施极残酷、野蛮的烧光、杀光和抢光的“三光政策”,敌人称之为“扫荡”。

潜伏:隐藏;埋伏。

顺从:依照别人的意思,不违背,不反抗。本课指王二小假装听敌人的话。

埋伏:在估计敌人要经过的地方秘密布置兵力,伺机出击。

4、请学生当小老师领读。

三、再读课文,学习课文内容

1、说说课文讲了一件什么事情?

2、引导感悟“勇敢”。

提出问题:读了课文,你们觉得王二小是个怎样的人?你从课文的哪些地方可以看出来他很勇敢?请你读出来好吗?

3、引导理解感悟“机智”。

①敌人为什么叫王二小带路?王二小不带路行吗?

②敌人叫王二小带路,王二小就去带路,可以看出王二小怎样?谁能用课文中的一个词语来回答?(顺从)

例如,妈妈叫你扫地,你就去扫地,说明你是个怎样的孩子?(听话),顺从的意思,就是听话的意思。板书:顺从——听话。

③王二小是真的听敌人的话吗?从哪个词语可以看出? 他为什么要假装顺从?他会想些什么?课文的哪个词语说出了这个意思?从这儿你感觉王二小又是个怎样的人?

4、练习:

①出示句式练习 :

( )把( )领进我们的埋伏圈。

( )被( )领进我们的埋伏圈。

②拓展练习:看教师做动作, 把你看到的用“把”和“被”这样的句子说出来。

③谁还能说说像这样的句子

把字句:甲把乙怎么样了。

被字句:乙被甲怎么样了。

5、结合插图,再读读课文第一节,想想:那放牛的是真的贪玩耍丢了牛吗?那他到哪儿去了?

6、感受小英雄王二小的感人事迹。

四、课外作业:

1、把这个故事讲给家人听。

2、把这首歌学会,并唱给大家听,下节课来比一比谁唱的好。

板书设计

13、歌唱二小放牛郎

王二小

机智勇敢舍己为人小英雄牺牲自己