探索长方形的特征课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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探索长方形的特征课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：探索长方形的特征课件配套优秀教案案例

正文

《长方形的认识及特征》参考教案

根竹镇泗民小学区云

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第41、42页。

教学目标:

1、在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形的过程。

2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

3、在用已有的数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。

教学重点:使学生自主探究长方形的特点。

教学难点:长方形特征的得出和验证。

教具学具:课件、每人一把剪刀、长方形纸片、直角三角板、直尺。

教学过程:

一、谜语激趣谈话导入

师:同学们,老师这里有一个谜语,你们猜猜看。墨绿颜色以座城,安安稳稳卧墙上。天生能写又能擦,静静陪你在听讲。

生:黑板

师:太厉害啦,黑板是什么形状?

生:长方形。

师:今天我们就一起研究长方形的特征。

板书:长方形的特征

二、动手操作,探索新知

1、观察猜想。

师:请同学们认真观察你手中的卡纸,它是什么形状?生:长方形师:长方形有几条边几个角

生1:长方形有4条边。

生2:长方形有4个角。学生上讲台来数一数长方形的边和角。师:长方形的图形里藏着许多秘密,想不想发现它?

生:想

同桌合作,一起来猜猜长方形的边有什么特点?角有什么特点?巡视不会的做适当引导。

师:指名汇报,请大声说出你的猜想吧.

生大胆的汇报长方形对边相等,4个角都是直角。

验证特征。

师:刚才同学们说出了自己对长方形的了解,那么这些猜想究竟对不对呢?想不想亲自验证一下。

师:你想用什么方法来验证自己的猜想?

生:我想用剪刀剪的方法,验证长方形的角。

生:我想用折一折的方法验证长方形的对边相等。

生:我想用小尺量一量的方法验证长方形的对边相等。

师:同学们的方法可真多,下面我们在小组内动手操作,交流自己的做法,先来看合作要求。幻灯出示合作要求。

师:下面的时间就交给你们了。

2、学生活动。

师:刚才同学们猜想出长方形对边相等,哪个小组同学愿意汇报。

生1:大家看我是用折一折的方法来验证上下两条边是相等的。

生2:我是用数一数的方法知道了长方形有4条边,有4个角。

生3:我是用小尺量一量的方法得出上下两边一样长,左右两边一样长。

生4:我是用直角三角板来验证4个角都是直角。

生5:我是用直尺先量出一个角得出结论是直角,然后对折再对折,这样得出4个角都是直角。

生6:我是用折一折的方法验证出长方形的对边相等的。

(师课件演示:长方形的对边相等,4个角都是直角)

齐读:长方形的对边相等,4个角都是直角。

三、认识长和宽

师:刚才同学们猜想出长方形有两条长边,两条短边,请你指出手中长方形的长边和短边。

师:课前大家都预习了这节课,谁知道数学书给他们起了什么名字?

师板书:长和宽

师:那它有几个长?几个宽?

师:请你指出教室里长方形的长和宽。

四、学中做

1、出示页练一练(课件出示)

(生判断并说明理由)

2、选图测量并记录

(学生活动,集体订正)

3、发散性练习

一个长方形操场长100米,宽80米,小明从一个角的顶点出发,沿着操场走,你瞧,他已经走到另一个角的顶点,想一想,小明走了多少米?如果他继续前进,回到原来的出发点,他还要走多少米?

资料摘要

探索长方形的特征课件配套优秀教案案例

探索长方形的特征课件配套优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1292

配套课件

探索长方形的特征PPT课件和教学目标

探索长方形的特征PPT课件和教案设计（一等奖）

探索长方形的特征PPT课件和评课稿

探索长方形的特征PPT课件和特级教师教学实录

探索长方形的特征PPT及专用教学设计内容

探索长方形的特征PPT课件和特级教师教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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