动物聚会教学实录

《动物聚会》教学设计

教学目标

1.结合“动物聚会”的具体情境,发展提出问题与应用数学的意识.

2.会运用乘法解决生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。

教学重难点

重点:在具体情境中发展提出问题、解决问题的能力。

难点:运用乘法解决实际问题,体会乘法运算的意义。教学

教学过程

一、创设情境、激发兴趣

(电脑出示动物聚会的情景图)师:小朋友,秋天到了,满山遍野的果实都成熟了。小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会,你们看,都有谁来参加?

二、自主探索、合作交流

1、师:能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享,是一件多么令人高兴的事啊!请小朋友仔细观察画面,你能提出哪些数学问题?

2、学生独立思考后小组内交流:这些问题怎样计算呢?

(1)每个盘子里有6个桃子,3个盘子里一共有多少个桃子?

(2)每群小鸟有3只,3群小鸟一共有几只小鸟?

(3)有6只小松鼠,每只松鼠采了3个松子,一共采了多少个松子?

(4)有3只小兔,第一只小兔拿了3根胡萝卜,第二只小兔拿了5根胡萝卜,第三只小兔拿了7根胡萝卜,一共拿来几根胡萝卜?

(原图是有3只小兔,每只小兔拿4根胡萝卜,这里略加改动)

3、尝试解决,说说你是怎么想的?

(学生汇报)

师:小朋友们真爱动脑筋,看了一幅图发现了这么多的数学问题,还想办法解决了,真不简单,谁能说说乘法和加法的关系是什么?

4、理解6×3的两个含义

(1)师:计算“一共有几个桃子?”和“一共有几个松子?”时都可以用6×3表示,它们所表示的意义相同吗?

(2)小组讨论

(3)汇报交流

(4)想一想、连一连:

5、“求小兔一共拿来多少根胡萝卜?”你们是怎样计算的?

(1)大部分同学都会用加法表示:3+5+7=15(根)

(2)你能将它改成乘法算式吗?为什么?

3×5=15(根)

5×3=15(根)

三、巩固深化、拓展思维

1、数一数、算一算

请第1排的同学站起来,数数是几个几,写出乘法算式。

请第2排的同学站起来,数数是几个几,写出乘法算式。

请第3排的同学站起来,数数是几个几,写出乘法算式……

2、看一看、说一说

你能说说2×3在这四幅图中分别表示什么含义吗?

3、摆一摆、画一画

(1)师:小猪们带着自己收获的玉米也来参加联欢会了。淘气一看,它们带来的玉米总数可以用算式5×4=20(个)来表示。你知道来了几只小猪,每只小猪带来几个玉米吗?请你用圆片摆一摆或者用笔画一画。(学生思考后活动) (2)汇报交流:(会出现两种结果)

a:来了5只小猪,每只小猪带来4个玉米,一共有20个玉米。

b:来了4只小猪,每只小猪带来5个玉米,一共有20个玉米。

(3)师:能从多角度思考问题这就是创造,小朋友们真了不起!

4、开放练习、发散思维

(1)师:“庆丰收”联欢会马上就要开始了,可是小动物遇到了一个难题:如果有12个小动物了参加聚会,应该摆几张桌子,每张桌子坐几人呢?小朋友,你们愿意帮助小动物吗?帮助别人可是一种美德,老师相信你们!现在请同桌的小朋友分工合作,拿出12个圆片,代表12只小动物,一人摆一人写算式。比一比,谁设计的方案最合理!

(2)展示设计方案

(3)集体交流评价

四、总结延伸、情知共融

1、师:小朋友们,这节课给你印象最深的是什么?

(学生谈感想)

2、师:是啊,乘法的用处可大了。在我们生活中,处处有乘法。

(1)你们看:(电脑出示画面)

药盒止咳冲剂(10g×10袋)

吉禾豆粉(50g×20包)

图纸上长方形草地(20m×15m)

(2)你能说一说在生活中还有哪些问题可用乘法解决?

(学生自由发言:汽车上的座位、买东西、人的身体上、排队……)

3、师:小朋友们,生活中数学无处不在。只要你善于观察,善于实践,你就能体验到数学学习带来的快乐!