咏柳教案1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

咏柳教案1｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：咏柳教案1

正文

《咏柳》

《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章的千古佳作,诗人用独特的笔触描写了春天的柳树,歌颂和赞美了春天的创造力。依据学生的实际及教材特点,从知识与能力,情感与态度,过程与方法三个维度确定本课。

【知识与能力目标】

学习《咏柳》,理解诗句的意思。

【过程与方法目标】

学会学习古诗的方法。

【情感态度与价值观目标】

了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。

【教学重点】

了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。

【教学难点】

品味诗歌的意境,了解这首诗的写作特点。

多媒体课件。

一、创设情境,导入新课

俗话说:“一年之计在于春。”春,就是苏醒,就是温暖,就是繁荣,就是希望。春的花的世界,是鸟的天堂,是诗的故乡。春天如此美好,有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的美丽,可爱。你能背诵几首和春天有关的诗吗?(指名背)今天,我们要学的第一首古诗也

是描写春天景物的诗。

二、朗读引入课文,了解作者

1、教师范读古诗《咏柳》。

2、解题。咏,用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。同学们观察过春天的柳树吗?师出示图片,生观察。

3、介绍作者。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。他少年时期就以文辞尤佳而出名,晚年与李白交友,善酒后作诗文。

三、自读自学,师生交流

1、出示自学要求:

a、借助拼音读这首诗,把诗读通顺,把字音读准,有能力的同学读出诗的节奏来。

b、认读生字,不理解的字词要多读读,想想是什么是意思。

c、边读边思考:这首诗主要讲的是什么。

2、交流汇报。

a、出示生字,认读生字。(咏、柳、碧、妆、条、垂、裁、剪)

b、学生练习读诗,教师抽查并示范朗读节奏。

碧玉/妆成/一树/高,万条/垂下/绿/丝绦。不知/细叶/谁/裁出,二月/春风/似/剪刀。

3、学习理解重点词语。

碧玉:绿色的玉。这里用来比喻嫩绿的柳树枝叶。妆:打扮。

一树:满树。“一”不表示数量,表示满、全。绦:用丝编成的带子。

细叶:柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。裁:裁剪。似:好像。四、学习理解古诗的意思,体会诗的意境

1、用自己的话说说每句诗的意思。

a、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数像绿色丝带一样的柳条来。

b、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

意思是:这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是二月春风这把剪刀裁出来的。

2、全诗中,哪些句子写的是作者看到的实景呢?作者用了什么修辞手法来写?你觉得这样写有什么好处?(读一读,再回答)。

前两行是作者看到的。作者用了比喻的修辞手法。这样写表现了整棵柳树的颜色、形状

及树上的柳条之多,使人感到柳树内在的生命力。

3、诗的后两行写的是什么?这样写的好处是什么?(抽人读完后回答)

写的是作者的想象。这样写使我们感受到柳树的美和它生命力强的样子,同时诗人把对柳树的赞美引向了对春天的赞美,表达出了作者对春天的热爱之情。

4、有感情的朗读全诗(注意把握节奏,停顿,读出诗的韵律)。

五、迁移运用,培养能力

《咏柳》这首诗描写了柳树迷人的姿态,赞美了万物复苏、生机勃勃的春天,抒发了作者的喜悦之情。

请同学们仔细观察并描写春天的一处景物(如校园、果园、油菜田等),表达自己对春天的赞美和喜爱。

六、小结本文的学习,布置作业

1、背诵《咏柳》

2、发挥想象,把诗中的景物画下来。

七、板书设计

咏柳

碧玉妆高谁裁出?

丝绦垂万二月春似剪刀!

略。

资料摘要

咏柳教案1

咏柳教案1

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_19096

配套课件

咏柳PPT课件和教案评析

咏柳PPT课件和教学实录与评析

咏柳PPT课件和教案评析

咏柳PPT获奖课件

咏柳课件优秀推荐

咏柳PPT课件和教学设计

相关文档

3 我想ppt课件配套教案内容

4 有趣的作业第一课时评课稿

21 可爱的西沙群岛名师教学视频（文字实录）

21 可爱的西沙群岛全国优秀课堂实录

咏柳ppt配套教案板书设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：咏柳教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？