7 拉萨的天空教案教学设计导入设计

7、拉萨的天空

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。

3、能凭借具体的语言材料,体会作者热爱拉萨的情感,从而培养自己的审美情趣。

教学重点:

通过有感情地朗读,理解文中描写的形象和精妙。

教学难点:

凭借具体语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。

第一课时

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文。初步感受拉萨天空蓝的特点。

2.学会课文生字新词。初步理解由生字组成的词语。

教学重点:

1.学习本课的生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学难点:通过交流、朗读、想象等方法,体会拉萨天空之蓝

教学准备:教学课件

教学过程:

一、美图重现,激情导入:

1.同学们,一篇好文章就是一幅美丽的风景。本单元我们先去北方,游览了美丽富饶的北大荒之秋。接着来到江南,欣赏了天堂明珠般的杭州西湖。今天我们走进西藏,一起领走进略拉萨(出示北大荒、西湖和拉萨)板书:拉萨2.拉萨是我国西部一座有名的“日光城”。(简单介绍日光城)今天,就让我们跟随作者一起走进拉萨,去欣赏那里别具风情的迷人风光,去仰望那与众不同的天空。(补充板书:的天空)

3.学生自我介绍课外搜集的相关资料。

4.师小结:拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。我们先来看一段拉萨天空的录像。(出示课件)

看到这样的天空,你想到了哪些词?(蔚蓝、一碧如洗、湛蓝……)

5.在作者王宗仁笔下的拉萨天空又会是怎样的一番景象呢?这节课我们就跟随作者去领略一番。

6.齐读课题

(二)初读课文,整体感知。

1.借助预习单,检查预习一、二项学习任务。

(1)出示词语指名读,注意把握能否读正确。尤其要注意学生读错的字音,突出“帘”、“纯”、“畔”读音并组词,强调“忍”、“窗”的字形。

美妙视线忍心圣地窗帘贴着依山而建

湛蓝透亮纯净明洁蓝晶晶

映衬对照隆冬盛夏雄伟壮丽河畔

(2)检查初读情况。重点检查读得是否正确、流利。

(4)观察第二行词语有什么特点?(都是描写拉萨的天空的)

2.再读课文,初步读懂课文写了什么。

(1)学生自由读课文,把课文读通、读顺、读准。一边读,一边注意自己的感受,如果有不懂的地方,也可以在旁边注上问号(学生自由读课文)

(2)开火车读,每人读一小节,看谁读得好。交流读懂了什么?提出不懂的词句,交流理解。

(3)再读课文,作者笔下拉萨的天空给你留下了怎样的印象,是哪些句子或词语使你产生的这种想法?

过渡:读了课文,拉萨的天空给你的最深印象是什么?

(一)出示第一段。

1.指名读读。

2.抓文章的中心句“那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。”体会“向往喜爱之情”(学习第一节)

(1)齐读第一节,哪些词语描写了拉萨天空的特点?(湛蓝、透亮)“湛蓝”是一种什么样的颜色,老师没见过,谁能告诉我。(“湛蓝”是深蓝,但比深蓝要亮。)

(2)让我们尽情欣赏拉萨的天空吧!(配乐欣赏一组天空的图片)

(3)读一读,让同学们听出湛蓝、透亮。指名读,齐读。

(4)作者光用“湛蓝”、“透亮”形容拉萨的天空还觉得不够,还打了个比方——(像蓝宝石)“蓝宝石”什么样子?(非常蓝,闪闪发光)

这是用清水洗过的蓝宝石。在拉丁语中,蓝宝石的意思就是折射天空的蓝。咱们一起再来读读。生齐读。

(5)谁再说说,拉萨的天空湛蓝、透亮,还像什么?

拉萨的天空湛蓝、透亮,好像________________________________。(拉萨的天空,好像倒挂在天空的一汪湖水。拉萨的天空,好像无边的海洋。拉萨的天空,好像清水洗过的蓝绸带一样。)

(6)是呀,那是像蓝宝石一样湛蓝透亮的蓝天!再来读一读这段话。

三、教学生字字形,指导书写

1.出示生字,指名读。

2.识记生字字形。

3.指导书写。忍:上面是“刃”,写好“丶”的样子,摆好“丶”的位置。线:右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感,要写得舒展。晶:是品字形结构的字,借此可帮助学生复习这种字的结构。

教后反思:

第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境,通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等,丰富语汇,感受语言美,能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

3.体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽,体会作者对拉萨的热爱与神往。

教学重点:丰富语汇,感受语言美,能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

教学难点:想象句子所表现的意境,体会作者所传递的情感。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、回忆“蓝”天

1.同学们,这节课我们继续学习——拉萨的天空。(齐读课题)

2.昨天我们乘着文字的翅膀,来到了遥远的西藏,来到有名的“日光城”拉萨,见到了拉萨的天空。拉萨的天空给你留下了怎样的印象?(湛蓝、透亮)指名有感情地朗读课文第一小节,背诵第一小节。

过渡:是呀,拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。那课文是怎么具体描写这片湛蓝、透亮的天空的呢?请同学们自由朗读课文二、三、四自然段,用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句,然后再选择你最喜欢的句子反复朗读,读出你的喜爱之情。

二、赏读“蓝”天

1.我们来交流交流,你喜欢课文的哪段文字?为什么?

2.学生交流感受,教师随机指导朗读。

★在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

①声音真的能碰到蓝天,伸手真的能摸到蓝天吗?在拉萨,为什么说话的声音可以碰到蓝天,伸手可以摸到蓝天呢? 这使我想起了李白《夜宿山寺》中的“危楼高百尺,手可摘星辰”,想起了寇准《咏华山》中的“举头红日近,回首白云低”。

②“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。”

“在拉萨,人们说话的声音好像能碰到蓝天,伸出手来好像能摸到蓝天。”

a读一读,比较这两句话有什么不同。

b小结:(结合照片)我们这儿的平均海拔大约是8.9米而拉萨位于海拔3658米的“世界屋脊”青藏高原之上,拉萨的天空总是那么近,触手可及,这里的一切都被湛蓝所包容、所浸润。人们总说“上有天堂,下有苏杭”,其实从海拔高度上说,这里才是真正的人间天堂,没有污染,没有噪音,生活在拉萨,生活在西藏,就是生活在天堂。谁能把这种奇妙的感觉读出来?

③有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

a引导理解“掬”——“掬”是什么动作?我们总是掬水洗脸,拉萨人真的每天掬蓝天洗脸吗?既然不是真的,那“这话”妙在哪儿?【可以理解为两点:第一,写出了拉萨的海拔很高,天离人们很近;第二,蓝天如水。】

b【由此看来,拉萨的天空可不单单是美,而且还很奇妙】难怪人们要说这话真是——“太妙了”!谁能把这么奇妙的感觉告诉大家?

★有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

①比较“纯净”“明洁”带给你哪两种不同的感受?

②通过男女生对读,体会在节奏上还有整齐对仗的美——“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁”。

过渡:多么美的色彩呀——蓝、白、绿,相互映衬,蓝的更蓝,白的更白,绿的更绿,谁能把这独特的美丽画卷用自己的朗读表现出来呢?

③这么美的天空,这么美的语言,我们能不能把它存在自己的脑海中呢?试着背一背。

★“拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。”

①在这片蓝天下你最想做什么呢?结合理解“神往”

②创设情境,引导读好“神往”“紧紧吸引”“久久不忍移开”。

a是呀,看着、想着,想着、看着,忘了时间,忘了周围的一切,这因为——(男生)“拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。”

b别人叫你,回答一声“来了”,双脚却不曾移动半分,这也因为——(女生)“拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。”

c来了,来了,脚步终于挪动了,双眼却仍然注视着蓝天,这还是因为——(齐读)“拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。”

★“一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。”

①读了这段话你有什么样的感受?

这种蓝是不会随着季节的改变而改变的,春、夏、秋、冬都是如此,这就太难得了,太神奇了。如果你留意过南京的天空,你会发现它总是灰蒙蒙的,此时此刻你最想说的是什么呢?(表达向往,不满,希望皆可)“蓝晶晶”是蓝得发亮的样子,要读出那种感觉来!

②因为“有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。”

欣赏布达拉宫图片,瞧,(图)这就是布达拉宫,坐落在红山上,他依着山的地形而建,这就叫——“依山而建”。谁愿意把布达拉宫的雄伟、壮丽读出来?

③说话训练:

三、呵护“蓝”天

1.学习第五自然段

(1)出示图片:面对湛蓝透亮的天空和蓝天下一切,你最想说什么呀?

(2)出示句子“在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。”指名读。

(3)讨论:这里的窗帘是什么?为什么这样说?你有什么感受?(师描述:藏族人民信奉藏传佛教,都把能来圣地看看布达拉宫作为一生最大的向往。他们常常走很远的路,克服许许多多的困难,一步一个长头地磕到拉萨,表达他们的恭敬与虔诚。)谁能带着这份恭敬与虔诚读好这一小节?

2.拉萨犹如一幅风景秀丽的山水画,我们轻轻拉开天空这窗帘,便可以欣赏到蓝天映衬下拉萨的迷人风光了。让我们一起,带着作者的情怀,带着圣洁的感动,把这片湛蓝透亮的天空读入心中,珍藏在心中。(配乐诵读全文)

四、捕捉“蓝”天(自主选择)

☆把这篇课文背诵给家长听,让他们感受和分享拉萨天空的美。

☆了解拉萨的其他知识,做一份拉萨知识小报。

板书:

湛蓝透亮

7 拉萨的天空纯净明洁圣地的窗帘

蓝晶晶

教后反思: