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关键词：退位减法特级教师教学实录

正文

《用电问题》第一课时(P60-P61)教学设计

主备人:裴冬梅

学习目标:

1、自主尝试计算三位数减三位数退位减法的过程。

2、学会三位数减三位数退位减法的笔算方法,能正确进行计算。

3、上课积极发言,大胆表达。

教学重点:计算三位数减三位数退位减法。

教学难点:三位数减三位数退位减法的笔算方法,能正确进行计算。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话导入,出示学习目标

1、谈话引入,出示三个月的电表,学生读出电表上的数据,说说从电表中了解到哪些信息。

2、教师归纳总结,揭示课题并板书,出示学习目标。

二、探究新知

活动一:提出“说一说”的问题:怎样计算张丽家5月份的用电数。全班讨论。

1、教师点拨:用6月1日电表上的数减去5月1日电表上的数,就是5月份的用电数。

2、小组讨论后,列出算式并试着用竖式计算。

3、全班交流用竖式计算的过程。

预设:①竖式计算183减58时,个位上3减8不够减,从十位借1,得出正确结果125。

②竖式计算183减58时,个位上3减8不够减,没从十位借1,得出错误结果135. 4、教师小结:在竖式计算时,个位上3减8不够减,要从从十位借1。(板书)

活动二:提出兔博士的问题:6月份的用电数怎样算呢?

1、师生共同列出算式,学生独立用竖式计算

2、全班交流计算过程。

预设:①竖式计算335减138时,十位上3减8不够减,从百位借1,得出正确结果152. ②竖式计算335减138时,十位上3减8不够减,没从百位借1,得出错误结果162.

3、师小结笔算减法,个位上不够减,从十位借一,十位上不够减,从百位借一。

4、课堂律动

三、巩固练习

练一练 1题学生自己计算,教师提示:先看一看哪一位上不够减,再计算。

交流正确答案。

2题学生先读题,再列式计算。

3题学生独立计算,再全班交流。

4题学生独立完成。教师提醒学生不但要写出算式,而且要计算出结果。交流正确答案。

四、课堂总结

今天我们学习了笔算减法,个位上不够减,从十位借一,十位上不够减,从百位借一。同学们在回答问题时,积极发言,希望下节课同学们继续努力!

退位减法特级教师教学实录

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