6 蜗牛的奖杯教案教学设计导入设计

苏教版语文二年级下册《蜗牛的奖杯》教学设计(第二课时)

霍山县城东小学邓平

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

2、通过朗读,理解词句,体会蜗牛的变化。

3、抓住重点词句理解课文内容,懂得“骄傲自满就会阻碍进步”的道理。

教学准备:多媒体课件等。

教学重点:通过抓住重点字词理解课文内容,体会蜗牛的变化。学会借助重点词句复述课文。

教学难点:懂得“骄傲自满就会阻碍进步”的道理。

教学过程:

一、复习检查

1、谈话导入,继续来学习第六课——《蜗牛的奖杯》,齐读课题。

2、上节课,我们已经学习了课文中的生字词,请大家自由大声地把课文读几遍,不懂的地方多读几遍。

二、精读课文

(一)1、a、(出示飞行蜗牛图)很久很久以前的蜗牛是什么样子的?(指名回答)

b、读词语:有力的翅膀,自由地飞翔(再出示第一自然段)

c、读读词语和句子。如果你也有一双有力的翅膀,能在空中自由地飞翔,你会有什么感觉呢?(指名回答)能把这种感觉读出来吗?

2、那现在的蜗牛是什么样的呢?(出示现在的蜗牛图)(指

名说)

3、读词语:坚硬的外壳、慢慢地爬行(出示词语)读句子(出示文中的句子。)分男女生读句子。

4、过渡:蜗牛这么大的变化,这是怎么一回事呢?你能通过刚才的朗读,说说自己的收获吗?

5、让我们走进那次飞行比赛。

(二)1、(出示飞行比赛图和段落)看,大森林里多热闹。图上有哪些小动物?它们在干什么?(指名读一读这段话)

2、你读了以后,读明白了哪些内容呢?

3、交流讨论。

(相机指导理解“遥遥领先、甩下、所有”等词。)

4、演示理解“遥遥领先”等词语。

5、我们一起来读好这一小节。(课件展示)“所有的动物”指哪些动物呢?你说说还会有哪些动物也来参加飞行比赛呢?

6、出示其他的昆虫,读读。

(三)1、你们说得真好,那课文中的蜗牛又有怎样的表现呢?

请小朋友们自己再来读读课文的第三自然段。(自由读课文) (1)(出示第一句)这只蜗牛有什么表现呢?谁来读读这句话?(指名读)

a、“得意洋洋”是什么样子?蜗牛会得意洋洋地想些什么呢?(指名回答)能读好这句话吗?谁来试试?(指名读) b、它又是怎么做的呢?谁再来读读这两句话?(出示句子,指名读)

c、它为什么成天把奖杯背在身上呢?(指名回答)分角色读这段话。

d、谁能从这段话中找到一个词和“唯恐”的意思差不多? (指名回答)蜗牛唯恐什么?又生怕什么?(指名回答)这两个词能交换位置吗?自己再读读,好好体会体会。(自由读后,指名说)

e、蜗牛这样背着奖杯,还睡在奖杯里,好不好?你要是它的好朋友,你会怎么劝劝它呢?(学生自由交流看法,练习劝说蜗牛。)

(四)1、日子一天天这样过去了,蜗牛的身体发生了什么变化呢?(出示第四自然段)这沉重的奖杯仅仅是因为又大又重吗?这时的蜗牛心里会怎么想?(交流体会:最重要的是蜗牛背上了沉重的思想包袱。)

2、比较蜗牛形体的变化,你知道什么是退化吗?(指名说)

3、“勉强”怎么读?请同学上台选字音。勉强指什么呢?(指名说)

4、看着这只再也飞不起来的蜗牛,你想对它说些什么呢?

5、学生相互交流。

三、总结课文,明白道理。

1、出示重点的词语,试着复述课文内容。

2、故事学完了,你们知道蜗牛的翅膀退化的根本原因了吗?(骄傲)

3、出示:骄傲自满就会阻碍进步

4、交流;同学们你得过哪些奖?你现在知道该怎么做了吗?

四、课外拓展:

1、出示:日子一天天过去了,蜗牛老了。有一天,它带着小蜗牛在草丛中一步一步往前爬,忽然一抬头,发现空中飞来

了一群活泼的蜜蜂、美丽蝴蝶、可爱的蜻蜓,它们正在空中追逐嬉戏、翩翩起舞呢……老蜗牛看在眼里,悔在心头,它对小蜗牛叹了口气说:“唉,……”

(它接着会说什么呢?想一想,和同学说一说,演一演。) 2、交流讨论。

五、本节课总结。

附板书:

6、蜗牛的奖杯

有力的翅膀骄傲自满坚硬的外壳 自由地飞翔阻碍进步慢慢地爬行