12 卧薪尝胆第二课时 公开课

卧薪尝胆

第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,明白“只有胜不骄、败不馁,才能取得最终胜利”的道理。

教学过程:

一、揭示课题。

今天这节课我们继续学习——《卧薪尝胆》。

二、讲读第一自认段

1.夫差与勾践原先是什么关系?认真读读第1自然段中的相关语句,边读边想。

交流:吴王夫差和越王勾践原来是敌人,因为他们都想征服对方,使自己的国家强大起来。

2.后来两人的关系发生了怎样的变化?

交流:什么关系?(主仆)

谁是主?谁是仆?

3.勾践夫妇来到了吴国,受到了哪些屈辱?

(1)用心读第3自然段,画出相关的句子。

(2)想想填填:

兵败会稽前,勾践穿的是(),住的是(),吃的是(),出门时()……享不尽的荣华富贵。

而今,他穿上了(),住进了(),吃的是(),给吴王(),……受尽了屈辱。

(3)板书

穿:粗布衣住:石头房

做:养马驾车,舂米推磨吃:粗茶淡饭(想象)

这些就叫——屈辱

板书受尽屈辱

(4)读第三自然段第二句话,说说还可以从哪儿体会到勾践受尽了屈辱? (整整、三年、才)这真是“忍辱负重”的三年!(板书忍辱负重读这个词)

(5)指导朗读(把自己当成勾践来读)

自由读、比赛读、齐读

三、感受勾践“卧薪尝胆、发奋图强”的精神。

1.士可杀不可辱,更何况勾践乃一国之君,他为什么不选择以身殉国呢?

2. 相机理解“万般无奈”

指名读,齐读(第2自然段第二句话)

3. 补充介绍:勾践本想先杀掉妻子,自己再率士兵与吴军决一死战,谋臣范蠡劝说他先保住性命,等待时机再报仇。这就是“以屈求伸”、“救亡图存”,板书这两个词,齐读。

4.三年后,勾践回到了自己的国家,照理说他又可以享受荣华富贵了,但他是怎么做的呢?

(1)学生自由读第四自然段,找到具体描写卧薪尝胆的句子。

(2)指名读:白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

(3)哪一句写“卧薪”?睡是课题中哪一个字?柴草又是哪一个字?那么“卧薪”是什么意思?

(4)哪一句写“尝胆”?“尝胆”是什么意思?

(5)结合插图用文中的话说说“卧薪尝胆”的意思。

(齐读)

(6)勾践为什么要这样折磨自己?

板书报仇雪恨

自由读,指名读,注意读好“时刻”。

(7)从哪三方面看出他时刻不忘报仇雪恨?

(8)引读:为了报仇雪恨,勾践白天……,晚上……。每顿饭前……。

(9)小结:这一自然段以第一句为中心,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的,这样的段落结构属于总分结构。

四、牵动理解,学习2、5自然段。

1.引说第5自然段的内容。

2. 说说对“奇兵”的理解。

3. 想象当吴王得知勾践的“奇兵”出现时,心里会想些什么?在交流中牵动理解第2自然段中“免除后患”的含义,想象20年前因为得胜而骄傲得不可一世的吴王如今的悔恨。

五、总结。

1. 自由读全文,说说明白了什么道理?

2. 小结:只有胜不骄,败不馁,才能取得最终的胜利!

3. “卧薪尝胆”这个成语就是从这个故事得来的,(齐读课题)真正的“卧薪尝胆”指为了实现一个目标,忍辱负重、发奋图强、坚持不懈!在我们的学习和生活中,也要有发奋图强、坚持不懈的精神!

六、作业。

1.完成《一课一练》

2. 好学的同学课后读读《破釜沉舟》等历史故事。

板书设计: 12 卧薪尝胆

白天:亲自耕种忍辱负重不忘报仇雪恨晚上:卧薪艰苦奋斗每顿饭前:尝胆发愤图强总分持之以恒有志者事竟成

只有胜不骄、败不馁